确定位置ppt配用优秀获奖教案是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《确定位置》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

确定位置ppt配用优秀获奖教案｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：确定位置ppt配用优秀获奖教案

正文

《确定位置》教学设计

宣汉县普光学校杨平教学内容:西师版四年级下册第29、30页的内容。

教学目标:

1、能在具体情境中根据行、列确定物体的位置。2、能在方格纸上用数对确定位置。3、能创造形式多样的确定位置的方式,让学生在探索知识的过程中发展空间观念,并增强其运用所学知识解决问题的能力。

一、创设情境,感悟准确描述位置的必要性。

一、创设情境,引发需求

1、情境铺垫

师:同学们好!

全体学生:老师好!

师:真好,精神抖擞,声音响亮,坐姿端正。首先我们来欣赏一张照片。课件出示全班同学八列六行的集体照。

师:能告诉我照片中的你在哪儿吗?

生1:我在三排五个。

师按生的说法故意指错。

生1:不是的, 我是说的三排从左数的第五个。

生2:我在二排从右数的第三个。

生3:我在最后一排的最后一个。

师:最后一排的最后一个, (指着照片)是个女生呀?(全班笑)

生3(急了) :不是的,是那边的最后一个。

2、揭示课题

师:是呀,同样的位置,因为描述方式的不同,有的从左往右看,有的从前往后看, 很容易就让人混淆了, 怎样才能用统一的方式既准确又简明的描述位置呢? 我相信通过今天的学***家会用更好的方法来介绍, 猜到今天我们学习的内容了吗?

生:确定位置(板书)

二、层层推进,学习新知

1、认识列、行,知道确定第几列、第几行的规则。

首先要知道,第几组就是第几竖排,在数学上叫做列。确定第几列一般从左向右数。(板书:列、行)

第几个就是第几横排,在数学上叫做行。确定第几行一般从前向后数。

2、练习列和行

3、用列和行确定位置

现在我要考考你们,请第6列的孩子站起来,第3行的同学站起来, (走到站了两次的那个同学身边)我发现你站了两次,你为什么站了两

次呢?为什么只有你一个人站了两次?

说一说:你在班上的座位是第几列第几行,你的好朋友在第几列第几行。

那班长的位置呢?(生说出后再找)认识你真高兴,作个自我介绍吧。终于把你找出来了,你可藏得够深啊。

三、感知这种描述记录的不方便,引出数对

1、这是某校3.1班的座位图,为了方便,我们用虚线画出形成网格图。

2、描述位置,感受记录的不方便。

我收集了几个同学的写法,我们来听听他们的想法。

师:我赞同这个同学的观点,你说得很有道理,的确形象直观、简洁准确。

四、出示数对,揭示课题

介绍数对文化

用数对是怎样来表示位置的呢?例如:小红的位置在第三列第二行,我们就用数对(3,2)来表示(板书:(3,2))

你能看出逗号前面的数表示什么样意思吗?逗号后面的呢?

揭示用数对确定位置。(板书)

你能用数对表示刚才那小绢和小强同学的位置吗?

这次有什么不一样的感受?(板书:简洁,准确)

五、练习用数对表示位置

你能用数对表示自己的位置吗?把它写出来。

请这些同数对里的同学站起来,(随便举例)

数对在生活中的应用很广泛。

六、全课小结。

这一节你又学会了什么?

板书设计:

确定位置

第3列第2行

数对(3,2)读作:数对三二

竖

列横行

资料摘要

确定位置ppt配用优秀获奖教案

确定位置ppt配用优秀获奖教案

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_4100

配套课件

确定位置PPT及配套教案和课堂实录

确定位置优秀公开课课件

确定位置PPT课件和优质课一等奖

确定位置课件一等奖

确定位置教案PPT课件

确定位置PPT课件和优质课教案整理

相关文档

乘法运算律说课稿【一等奖】

认识三角形第二课时教学设计

问题解决优质教案设计

小数的意义优质课教案设计

小数的意义优质课教案推荐

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：确定位置ppt配用优秀获奖教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？