采山第二课时教学设计

1 采山教案

教学过程：

（一）导入讲故事：今天上课之前老师想给你们讲一个故事，在一个偏远的小山区，住着一位爱唱歌的小姑娘，她叫多多，多多每天放学之后都要帮妈妈去山上采山，多多最喜欢下雨天了，因为雨后山上的蘑菇是长得又多又好的时候，这一天天上又下起了小雨，多多拿起篮子就上山了，一路上多多边走边采，我们来看看多多采了多少的蘑菇。

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师唱:踩着小雨去采山，小小脚丫跑得欢，采呀采蘑，采呀采木耳，采来山菜嫩又鲜，带着香甜回家走，歌儿飘向山尖尖。

（二）节奏练习

1、师问：她采了多少个东西啊

生：7个

2、师：采了七个东西是不是啊，那现在老师想和同学们玩一个游戏，老师来读，请同学们跟老师来拍，跟据老师的节奏来拍手，看看那个同学拍的最好，比如这样（踩着小雨去采山、、、、、）很棒，我们重新来一遍好不好，开始（踩着小雨去采山、、、、）拍的可好了

3、师：现在我们一起来读好不好，我们边读边拍（踩着小雨去采山、、、、）唉停一下，停一下，你们听这一句到底是这么拍（师示范）听听老师来拍两种，你们觉得那种是正确的，第一种听好了（带着香甜回家走----二八节奏），再听第二种（带着香甜回家走----附点节10 1

1 奏）

生：第二种

师：第二种是吧，那我们用第二种方法来拍一下好不好，仔细听哦，老师带你们一遍（师示范、生模仿）太棒了哈，最后一句（歌儿飘上山尖尖），可棒了。

（三）新课教授：

1、师：听同学们拍的那么棒，老师啊想唱一首歌奖励同学们，不过你们要听一听这首歌是用什么情绪来唱的?（师唱：踩着小雨去采山）什么样的情绪啊谁来告诉我? 生：好听

师：这首歌很好听是不是，那这首歌的情绪是怎么样的呢？

生：活泼欢快

师：欢快、唉！你真棒。

2、师：接下来我们用lv来模唱一下这首歌曲，请听老师的琴才开始哦，（师弹唱lv、、、、师生共同唱）

师：唉，那我们来看看多多，她每天要经过几座山啊，我们来看看（师用弧线话山）

师：几座山？

生：3座山

师：3座山，那这三座山是一样高的吗？

生：不是

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1 师：有没有一样的? 生：有

师：那好你来说（生：第一座和第二座）哦，第一座和第二座山是一样高的，那说明我们歌曲中的第一句和第二句旋律是一样的。

师：那我们歌词中还有没有相同的乐句？（生：有的）那你来告诉我（生：第5句和第7句）哦、第5句和第7句是不是，也是一样的，因为她过了两条小河，所以这两条也是一样的是不是，那我们也跟着多多过过小山吧！（用LV跟唱）

（四）学唱歌曲

1、师：我们现在能不能加上歌词（生：能）好，请同学们看着屏幕上的歌词，老师来给你们伴奏。（师伴奏生唱），真棒！这么快就学会了。那我们就来玩个游戏，老师和你们进行歌曲对唱，我来唱一句你们来唱一句，看那个同学接的最好。（师先唱）

2、师：唉，这么快我们第一段歌词就已经学会了，这首歌曲还有第二段，现在我们来听多多唱一下，我们来仔细听歌曲第二段和第一段有什么不一样？（首次播放范唱）

3、师：有什么不一样啊？生：歌词不一样

4、师：还有没有不一样的？（生多了结束句）你听的可仔细了，第二段有个结束句，比第一段多了一句，不但歌词不一样还比第一段多了一句是不是，那我们现在把最后一句唱一唱吧，听一下怎么唱（师范唱）来一遍好不好，（唱着歌儿回家走、、、预备齐）唉!唱的真好

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1 5、师：那现在我们完整来唱一遍第二段歌词（师伴奏）现在我们把第一段和第二段歌词连起来跟着音乐来一遍。

（五）歌曲情绪处理

师：现在我们能不能把歌曲唱的更好听一些呢？你们说朵朵每天采那么多的蘑菇，她的心情怎样？

生：很高兴

师：很高兴,那个同学能不能带着很高兴边采雨边采蘑菇的心情唱一下第一句和第二句。（抽生唱踩着小雨去采山，小小脚丫跑得欢）我们带着他的感觉来一遍（齐唱）

师：采呀采蘑菇采用采木耳，唉呀，前面有个好大好大的蘑菇啦，咦！我们同学们是不慌不忙的去把它采下来还是哇好大的蘑菇啊，很急赶紧的把它采下来?是什么情形? 生：很急

师：很急，你能不能做一个，很急迫不及待的把蘑菇采下来。（生唱采呀采蘑菇采呀采木耳）你们说他唱的对不对，（生：对）我们再次跟着感觉来一遍（生齐唱）真棒！

师：咦，（师唱：采来山菜嫩又鲜。）朵朵采来的山菜水果又嫩又鲜，怎么样?她是不是会爱不释手的把它捧在手里，深怕又把它掉在地上了是不是?很小心的捧在手里闻着又香又嫩的，那什么感觉。谁来做一下？你来做一下。

师：把小手拿出来找找感觉（生唱：采来山菜嫩又鲜）可棒了，我们10 4

1 带着他的感觉来一遍（齐唱）朵朵采了那么多又大又嫩的水果，山菜，蘑菇带回家心里美不美呀?哎呀可美了，这里有这么多又香又嫩的苹果是不是（师唱：带着香甜回家走）你们闻闻香不香，把手拿出来，

师：香不香（生：香）师带领生唱（带着香甜回家走，歌儿飘上山尖尖）美不美呀（生：美）美得呀连晚上做梦都梦见自己很开心是不是，高兴的呀笑声直向梦里钻，心情怎样?很高兴是不是，最后一句谁来试试（生唱：笑声直向梦里钻，直向梦里钻）师带领齐唱。

师：那我们现在带着刚才的这种感觉连起来完整的唱一遍（播放音频伴奏）、（师：高兴的唱起来吧）

（五）拓展融入器乐

师：那我们在歌曲中能不能加入一些其它的声音，咦！小雨的声音是怎样的？

生：滴答、哗啦哗啦、沙沙

师：那我们能不能把这些声音加入到歌曲当中，老师啊今天带来了一些乐器。（沙锤、三角铁、铃鼓）那我们来听一听那个乐器的响声最像下雨的声音？来你来（师演示乐器）

生：沙锤

师：我来找个同学来演示一下，哪位同学上来试一下呢？来你来、小雨的声音是怎样的？你能不能给歌曲进行伴奏（生演示一小段）刚刚我们演示了小雨沙沙的声音，那小雨还有没有其他的声音？滴答滴答是不是？

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1 生：是

师：那我们现在把小手拿出来这样，先看看老师是怎样做的（师演示小雨声）来跟着老师一起来做一下，此时的小雨是怎样的呀？

生：活泼、轻快的

师：活泼轻快的是不是，一起来一遍（滴答滴答演示）很好，现在我们跟着音乐来一遍吧（播放音乐伴奏）咦！这小雨下的可好了，来！现在我们加大一点难度，这边三组的同学跟着伴奏唱歌词，这边三组的同学跟着它怎样，（滴答滴答）模仿什么呀，模仿小雨的声音是不是（记住自己的角色没有）这边三组的同学师（踩着小雨去采山、、、、）这边是（滴答滴答）好，我们一起跟着伴奏来一遍（播放伴奏师生互动）你们表演的真棒！（跟表演的同学说一声谢谢你）

师：此刻老师已经感觉到了音乐给同学们带来了很多快乐，可是朵朵说不但音乐能给人带来快乐，而且劳动也能给人带来愉快的心情。你们看看朵朵每天放学回家会帮妈妈干些什么呢？

生：采山

师：采山是不是，那同学们你们每次放学回家后会帮爸爸妈妈干些什么家务呢？或者干其他什么事？

生：扫地

师：咦！你真棒，真是个懂事的孩子。来你说

生：洗衣服

师：好，很棒，大家可以把手放下去了，老师知道你们都是很懂事的孩子，来为自己鼓鼓掌吧！好了，同学们，现在我们能不能把这些词10 6

1 加入到歌曲当中

生：能

师：咦！朵朵是这样唱的，（踩着小雨去采山）那同学们呢（背着书包回家走，我帮妈妈扫地板，扫呀扫地板，洗呀洗衣服）好了同学们，停一下，你们觉得这里把扫地板用在第二句好还是第三句好，你们来听一下、听一下（师演示我把它用在第二句我帮妈妈扫地板、、、我再把它用在第三句扫呀扫地板，洗呀洗衣服）第一种好还是第二种好？

生：第二种好

师：第二种好是不是，那第二句原来的歌词咱就不改了。我一起来唱唱，（背着书包回家走、、、、、洗呀洗衣服）咦！又是采来山菜，我们把这里改一下，改一下，怎么改？动一下脑筋想一想（我帮妈妈做家务）然后呢？那家务做完以后怎么样呢？（等着妈妈回家来）等着妈妈回家来好不好（师唱），然后呢？（生：妈妈回来笑哈哈）真棒！（师唱）可以了是不是，那我们把自己编的歌曲一起来唱一遍好不好，先我们来连一遍。（生连歌词）同学们你们真棒！现在你们来唱，老师来给你们弹伴奏，准备好了吗

生：好了

师：嗯。竖起你们的小耳朵仔细挺好伴奏哦（师弹伴奏）哎呀，现在我们来跟一下音乐吧（播放伴奏）那现在我们来加一点动作谁来？（一句一句编动作）好了我们现在带着他们的那种感觉一起来尝试一下（师邀请两位同学示范）同学们起立（播放伴奏学生进行歌表演）

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1 （七）德育渗透

师：咦！一节课马上就要过去了，那同学们回顾一下你们这节课学到了什么呢？

生：勤劳、采山这首歌、朵朵是爱劳动的孩子、帮助了别人自己心里很快乐、劳动为我们人类带来快乐

师：我知道今天同学们啊，都收获很多，都是些很懂事的孩子，老师为你们感到开心，今天这节课我们不仅学会了采山这首歌，而且也学会了创编歌词，同时我们也体验到了劳动给我们带来的快乐，歌唱了劳动的旋律，品味了劳动的光荣。老师希望：今后，大家一起努力做一个爱劳动的好孩子，好吗？好了，今天这节音乐课就到此结束，我们明天再见。下课！

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