采山教案及板书设计

《采山》

一、教学目标

知识与技能目标：指导学生学会歌曲《采山》，感受歌曲轻快、活泼的情绪，能正确流畅的演唱歌曲。

过程与方法目标：通过游戏活动等方式，学习掌握XXXX和 X X X 0的节奏，能准确地读拍并能在实践活动中运用。

情感态度与价值观目标：能从歌曲中感受到劳动的愉快，培养学生热爱劳动、热爱大自然的感情。

二、教学重难点

1、有感情地完整地演唱歌曲，体验歌曲的音乐意境。

2、进一步激发学生的兴趣，用游戏带动十六分节奏的学习。

三、教学准备

多媒体课件、钢琴、蘑菇节奏卡片

四、教学方法

（一）创设情境、激趣导入

师：孩子们，今天老师准备带大家去山里郊游。准备好了吗？

师：好！那现在我们就搭乘快乐音乐大巴一起出发吧! (师播放音乐）孩子们跟着老师动起来

（二）节奏学习——节奏模仿游戏

孩子们神秘的大山中不但有美妙的音乐，还有许多宝贝呢？

我们一起来找找

2节奏1： X . X X XX ｜ X X X X 0‖

4 滴 答 滴

答答 滴滴 答 答 这个模样圆圆，长得像0的家伙她叫休止符，就像马路上的红灯一样，遇到她我们要马上停止。

请孩子们听听这是什么声音？(播放马奔跑时的马蹄声)谁来模仿一下? （孩子们的小耳朵真灵敏）

节奏2： 2 X X X X X X X X ｜ X X X X X X X 0 ‖

4哒哒哒哒 哒哒哒哒 哒哒哒哒 哒哒哒

这个踩着两条滑板的家伙，它叫“十六分音符”他们是特别团结的孩子，经常和同伴一起出现

（三）熟悉歌曲

1、初次聆听

师：哎呀，山里的天气变得可真快！说下雨就下雨了！瞧！从雨中走来了2个小女孩，她们挎着小竹篮，高兴地唱着歌呢！仔细听歌曲的情绪怎么样？她们又在唱什么呢 ? 我们一起来听一听吧！

（师播放《采山》音乐范唱）

生：欢快的、活泼地 孩子们都有一双灵敏的音乐小耳朵

师：师：对，山里的人们把进山采蘑菇、采木耳、采山菜等叫作采山。采山是山里的孩子们最喜爱的活动之一。这个小姑娘唱的这首歌曲的名字就叫《采山》，也是我们今天要学习的歌曲。（师板书题目）

2、再次聆听

（教师范唱）这么美妙的歌声，让人陶醉，老师也忍不住想唱唱，孩子们能不能把热情的掌声化为轻轻的有节奏的伴奏送给老师呢？ （四）教唱歌曲

3、指导学生拍着节奏读歌词。

师：旋律这么欢快，我们来看看歌词吧。孩子们在读的时候可以加上拍子朗读

师：（要求：用甜甜地声音，打着节拍有节奏的读歌词。）

（师：孩子们完成得不错）

师：下面请孩子们用“lɑ”跟随老师的钢琴轻声地模唱这首歌的旋律,首先老师唱一句你们跟唱一句。（孩子们注意了背打直，腰用上劲，小嘴巴要空）

师：请同学们把旋律完整地哼唱一次吧。（宝贝们真棒）

4、学唱歌词。

师：孩子们现在跟着旋律轻声的跟着琴声唱第一段歌词。(唱过后处理一下难点的地方) 5、孩子第一段学会了，现在试着唱一下第二段歌词。捕捉学生演唱不准的地方，进行纠正，解决难点，并对学生的演唱进行鼓励性的评价。

6、完整演唱歌曲并进行歌曲处理

师；下面让我们跟着琴，慢速地把歌曲完整地试唱一遍。

歌曲处理：

师：同学们虽然把歌曲唱下来了，但老师觉得你们唱的还不够动听

a、休止符处理：

（1）刚才你听了小姑娘轻快的歌声，觉得她活泼可爱吗？如果我们这样唱你还觉得很活泼吗？（老师故意范唱没有休止的）学生纷纷指出不同意见。

（2）所以，我们不要忘了休止符，每句最后一个字只唱半拍，同学们来试试看，要唱得活泼、跳跃，富有弹性！

b、音色：有进步，但是，我们的声音应该要更清脆明亮一些，让我们用百灵鸟一样的声音，带着快乐的心情再次演唱一次歌曲。

7、师生合作,交换乐句进行演唱

师：同学们真聪明，一会儿就学会了。现在老师也想加入你们的队伍，和你们一起努力学唱歌曲，你们欢迎吗？（欢迎）那我们分工一下，老师唱一句，你们接一句，好吗? 8、跟伴奏完整演唱表现歌曲 师：我们和小姑娘一起上山采来了好多东西，高兴吗？高兴的表情是怎样的？请你们把采山归来喜获丰收的表情自然流露在歌曲里，好吗？下面让我们跟着音乐伴奏加快点速度，完整的演唱一遍这首歌曲。

（五）创编表演----劳动表演秀

采山的小姑娘非常热爱劳动，采来了蘑菇和山菜，现在我们把歌曲加入一些简单的采摘动作，来表演给大家看，请你们大胆“秀”一“秀”吧。

1、播放音乐，听着音乐编动作。

2、请个别同学表演。教师并给与鼓励

五、小结——德育渗透

同学们，今天我们和小姑娘一起去采山，体验到了劳动的快乐，歌唱了劳动的旋律，品味到了劳动的光荣。劳动如此快乐，我们也应该热爱劳动，老师希望：今后，大家一起努力做一个爱劳动的好孩子，好吗？（到站声响起）好，我们的快乐大巴已经返回，请同学们唱着欢快的歌曲下车吧。

下课，同学们再见。