唱：再见吧，冬天 小小雨点获奖说课稿

扬中市实验小学一年级下册音乐蓝本教案

一问：学生的起点在哪儿？

[教学内容] 1．唱：《再见吧，冬天》

2．动：歌词创编《冬天与春天》

[主备人] 朱琳

[课型] 以唱歌为主的综合课

[上课时间] 第1周

[教学目标] 1．通过学唱《再见吧，冬天》体验三拍子的节拍感，学会用轻柔的声音演唱优美、抒情的歌曲。

2．能尝试创编歌词，激发创作欲望。

3．通过欣赏有关“春天”的艺术作品拓宽学生的音乐视野。

[教学重点] 体会三拍子的韵律感，感受歌曲的优美与抒情。

[教学难点] 唱出三拍子的韵律感，并用动作和打击乐器感受并表现。

[教学具准备] 电脑、光盘、多媒体课件等

[课时安排] 第一单元《春来了》第一课时

[教学过程] 一、情境导入 师：小朋友们，前几天下了一场大雪，小朋友们开心吗？有没有玩雪啊？小雪花是什么样子的？

生：白色的，有六个小花瓣 师：雪花从天空落下来是什么样子的？

生：慢慢的，又飘又摇。

师：像在干吗？

生：跳舞……

1．问教材

通过学唱和欣赏有关“春天”的艺术作品拓宽学生的音乐视野。

《再见吧，冬天》是一首优秀的儿童抒情歌曲，旋律流畅、优美，表现了小朋友对冬季恋恋不舍的心情。歌曲由四个规整的乐句组成，四三拍，前三句节奏、歌词完全相同，旋律前半句相同，后半句递增，情绪层层推进，第四乐句略有变化。

2．问学生

1.《再见吧，冬天》一是要用自然、轻柔的声音演唱，唱出对冬日的恋恋不舍之情。二是通过有表情地演唱、选择喜欢的打击乐器为歌曲伴奏、跟老师模唱旋律、和着音乐律动等活动，参与体验，更好地感受三拍子歌曲的韵律。 2．能尝试创编歌词，激发创作欲望。

二问：学生要到哪儿去？

1.

体会三拍子的韵律感，感受歌曲的优美与抒情。

2.唱出三拍子的韵律感，并用动作和打击乐器感受并表现。

三问：学生怎样到那儿？

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四问：学生有没有提高？学生学得师：那我们来模仿小雪花的动作吧，小雪花从天上飘落的动作。 乐吗？

生：……（跟着伴奏做三拍的律动）

师：同学们，新年过后，百花齐放，生机盎然的春天就要来临，看，

什么把春天的“春”字打扮得如此漂亮（课件里的艺术字“春”可引导学

生欣赏一下）。

二、学唱歌曲

1、按节奏朗读歌词

师：看老师是怎样根据这幅雪花图朗读歌词的。

师：请你们也在音乐声中跟冬天说再见吧。

生：（齐声有感情地朗读歌词一遍。）

2、初听歌曲、身势律动

师：让我们唱着跟冬天说再见吧。你感觉小朋友对冬天是讨厌的还是

喜欢的？看来冬天虽然很冷，但也给我们带来很多快乐。

3、解决旋律难点

师：小朋友跟冬天说了几遍再见？

生：3遍

师：老师再来唱一唱，请小朋友听听歌词中的三个“冬天”有什么不

一样？

老师边弹琴边分句哼唱三个“再见吧冬天”，在“冬天”处做手势。

1）

玩回声游戏，学唱三个“冬天”

2）

玩接口唱的游戏，学唱“冬天”

（老师用钢琴单手弹奏旋律，引导学生唱三个“冬天”，老师随着音

高的变化作由近及远的动作，启发学生感受不同的音高带来的不同的效

果。引导学生通过旋律的变化感受冬天离我们越来越远了。）

4、情绪与速度的处理

师：小朋友，你们在和冬天说再见，心里舍得吗？把我们的不舍唱给

冬天听。

5、打击乐伴奏

分析图谱，看着图谱演奏

1）徒手学单个乐器的演奏方法

2）请个别人合作跟乐演奏

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3）请全体徒手合作跟乐演奏

6、歌词创编

师：我们和冬天说了再见，那也要和冬天相关的事物说再见，老师还想和冰雹说再见呢——再见吧，冰雹！

你想和谁说再见呢？

生：狂风、棉袄……

师：春天就要来到了，你希望什么快来呢？你能把自己创作的词填入歌曲唱一唱、跳一跳吗？请学生分小组先讨论，等会请人来说说。

三、总结下课

师：冬天虽然很冷，却可以给我们带来很多的乐趣，也能锻炼我们的意志。我们要不怕困难，勇于挑战，做一个生活的强者！

四问：学生有没有提高？学生学得乐吗？

五问：学生还有什么问题？