唱：小鼓响咚咚 大鼓和小鼓ppt配套的板书设计及意图

《小鼓响咚咚》

城西中心小学 徐海莲

一 . 教学内容

唱:《小鼓响咚咚》

二 .教学目标: 1 .通过本课的学习,学生对他人的重要性有所认识,合作意识得以增强. 2 .通过介绍鼓的家族,以看,听,摸的形式,了解打击乐器”鼓”. 3 .通过学唱歌曲,感受歌曲不同的情绪和力度变化. 4.创编歌词，提高学生的创新能力。

三 .教材分析

这是一首短小流畅,容易上口的儿童歌曲,歌词富有童趣和爱心,词作者利用汉字”咚咚咚”和”懂懂懂”的谐音关系,赋予小鼓以生命的灵气,教育小朋友从小要做关心他人的好孩子. 四 .教学重点

能用不同的情绪和力度变化演唱歌曲. 五 .教学难点

能用不同的力度为歌曲伴奏

六 .教学过程

师生互相打招呼

师：今天老师想换一种方式和小朋友打招呼，大家听好了。

出示：××

×

×︱××

×

—︱

小朋

友

们 你们

好 师：谁能来模仿刚才老师的节奏和老师来打下招呼呢？

生 : ××

×

×︱××

×

—︱

你好

你

好 老师

好

师：谢谢小朋友们的问候。今天老师还给大家带来了一位新朋友。你们看，它是谁呀？

师：你们认识它吗？谁来说说这个小鼓是怎样的？它的形状，颜色等

生：鼓面。。。。。鼓身。。。。。。

师简介：小朋友们观察得很仔细，说的也很好，鼓的结构比较简单，是由鼓皮和鼓身两部分组成。鼓皮是鼓的发音体，通常是用动物的皮革蒙在鼓框上，经过敲击或拍打使它振动而发声的，我们叫它鼓面；鼓身通常是用木头做的，正是有了空空的，大大的鼓身，才会和鼓面发出好听的声音呢！

师：小朋友们找一下，在你们身边有没有类似的小鼓呀？是什么？找到了吗？

生：凳子

师：好，现在请每个小朋友们往你们的中间坐一坐，空出一点位置我们把它当做小鼓 ,我们的小手当做鼓槌，一起来敲一敲你的小鼓吧。

生自由敲

师：你是怎么敲的？我请一个小朋友上来演示一下。

师：他敲的是哪呀? 生：鼓面

师：你还有别的敲法吗？除了鼓面你还能敲哪？

（小朋友们可以前后讨论一下，再请小朋友上来敲）

生：敲鼓身

师：你的想法真多呢，老师也想来敲一敲，请小朋友看看老师是怎么敲的。

师

示范敲（鼓面一下，鼓身两下）

师：老师敲了几下鼓面，几下鼓身？

师：敲出来的声音有什么不同呢？（强弱弱）

生：。。。。。。

敲鼓面的时候老师用的力气比较大，所以敲出来的声音比较强；敲鼓身的时候用的力气比较小，所以声音比较弱。

师：你们也能来这样敲一敲吗？

师生一起尝试强弱弱的伴奏

师：老师还想用刚才的鼓声来为一段音乐伴奏，请你们听一听。（播放歌曲伴奏）

（师用强弱弱的拍子为歌曲伴奏）

师：你们可以模仿老师给歌曲伴奏吗？

师

放音乐伴奏。

生

伴奏

×

×

×︱×

×

×︱ 师：看小朋友们敲得这么神气，老师想用一首儿歌来加入你们，请你们用刚才的节奏和老师一起合作，好吗？

师

按节奏读儿歌

××

×

×︱××

×

—︱

生 ×

×

×︱×

×

×︱

师：谢谢你们的配合。还记得刚才老师读的儿歌的内容吗？

生回忆说一说

师出示儿歌

师：其实这首儿歌还有一个响亮的名字呢，叫做《小鼓响咚咚》，我们一起来读一读这首儿歌吧。

生跟着老师读一读

师生接龙读（师红色部分

，生蓝色部分）

请个别小朋友连起来读一读

生完整读

师：小朋友们读得真好。接下来，老师要给小朋友们提高难度了，我们要边读儿歌边敲节奏，你们有信心吗？

在学生熟读歌词的基础上尝试边读边敲。注意强弱

师：小朋友们，我们合作得真成功，祝贺你们

师：有个作曲家给这首儿歌配上了好听的旋律，我们一起来听一听？

1. 初听歌曲

师：听完这段旋律，你觉得小鼓的情绪是怎样的呢？

活泼欢快

2. 对口型唱（让我们跟着它一起张口默唱，感受小鼓的快乐心情）

3. 跟着老师轻声哼唱（视情况而定

，或者跟老师分句模唱+接龙唱）

4. 大胆演唱（你们能完整来唱一唱吗）

5. 第三句示范唱（做手势唱）

6. 完整演唱（注意要唱出小鼓高兴欢快的情绪）

7.（小朋友们唱得这么好，让我们一起用刚才的鼓声为自己加加油吧）

师放音乐伴奏，生边唱边用鼓伴奏（强弱弱）

8. 分小组合作（请一半小朋友演唱，另一半为他们伴奏。交换唱）

师：小朋友们合作得真棒！哎，这个时候你们看，房间里还有谁啊？

（师出示娃娃在房间睡觉的图片），哦，隔壁房间还有个娃娃在睡觉呢，可是我们的小鼓玩得正欢，谁来劝劝小鼓呀？

生（。。。。。。。。）（可加入动作）

师：老师也编了首儿歌来劝小鼓

师读第二段歌词（出示第二段歌词）

师：你们也一起来劝劝小鼓吧

师带生齐读（注意声音，轻声读）

师：娃娃在睡觉，想一想这一段我们应该用什么样的声音来演唱才合适呢？

生：用轻轻的温柔的

听老师来唱一唱（播放第二段伴奏）

老师唱得怎么样啊 生：很温柔

师用轻柔的琴声伴奏，你们能跟着老师的琴声也来用轻轻柔柔的声音试着自己来唱一唱吗？注意不要吵醒娃娃哦。（播放二段伴奏）

师：你们的声音也好温柔，老师都被你们陶醉了，小宝宝一定能睡得更香了。

师：现在我们两段歌词都会唱了，那你们能试着连起来唱一唱吗？而且要注意用两种不同的情绪演唱哦。（出示完整歌谱，播放完整伴奏）

生完整演唱歌曲

师：现在，老师给它们加了点小小的变化，请小朋友来听一听。（播放变速伴奏）

师范唱 第一段速度稍快

第二段节奏稍慢

师：你听出来发生了哪些变化吗？（速度）

生：欢快活泼 稍快

轻柔抒情 稍慢

师：跟着老师的钢琴，我们一起来尝试一下

师：你们把歌曲的情绪表现得真好！大拇哥送给你们！

机动：鼓文化拓展

师：今天我们不但认识了小鼓，还和小鼓成为了好朋友。其实小鼓的家族还有很多很多，今天老师就带来了另一位鼓朋友，它的名字叫非洲鼓，师示范敲。生模仿（下课后小朋友可以上来敲一敲，玩一玩）

师：再来看看其他的鼓：（出示大屏幕各种鼓的图片）这是新疆的手鼓，也称达卜，是新疆维吾尔族人民最喜爱的打击乐器之一；

这是瑶族的长鼓，每逢节日喜庆，嘉宾来访，都要跳热闹的长鼓舞。等等。。。。。

小结：最后，老师还要送给小朋友们一首《我是小鼓手》，祝愿在座的小朋友们将来都能成为一个出色的小鼓手！

（让我们在歌声中和小鼓说再见吧！）