讲文明、守规则优质课教案推荐

课题：讲文明、守规则

教学目标：

1、通过身边的事例引出我们生活中存在的不文明现象，让学生指出身边不文明的行为，了解到文明的重要性。

2、通过小组合作学习指导学生在社会生活中注意自己的言行举止、行为表现。

3、培养学生讲文明、守规则的好习惯，使学生能够增强社会公德意识，做个讲文明、守规则的人。

教学重点

指导学生在体验活动中注意自己的言行举止行为表现。

教学难点

增强社会公德意识，做个讲文明守规则的人。

课时安排:2课时

课前准备:多媒体

第一课时

一、视频导入，激发兴趣

师：同学们，你们喜不喜欢看动画片呢？

生：喜欢！

师：今天，老师刚好给你们带来了一集有趣的动画片，请认真观看。

（播放视频，学生观看）

师：动画片看完了，同学们能不能告诉老师你们喜不喜欢这只叮当狗？

生：不喜欢！

师：能不能告诉老师你们不喜欢叮当狗的原因吗？

生：因为它不守规则。

生：因为它踩到别人还不道歉，不讲文明。

……

师：同学们说的真棒，对于这样不讲文明、不守规则的人，不但不受人喜欢，还可能给别人带来伤害。那么今天我们就一起来学习《讲文明、守规则》。（PPT）

请同学们翻到课本第26面：讲文明守规则的生活真好（贴课题）

二、开展活动、提高意识

现在老师把同学们分成两大组：一组、二组。我们来比一比，看看哪一组表现最好，能最先夺得这颗文明之星，老师为他们准备了一份神秘大奖。同时，我们也要评比出班上表现最好的同学，老师同样为他准备了一份小礼品。到底花落谁家呢？下面我们开始第一个活动。

活动一：我是小法官，对错我来判。

请同学们看到书本上的8幅图，看看他们在干什么？他们这样做对不对？为什么？

1、同学们，可以先和自己的同桌交流讨论，互相说一说。（教师随机指导）

2、教师出示图一①：老师想请一个同学来告诉我，他们在干什么？这样做对不对？

两个男生在教室里大声说话，影响了另一个同学的学习，这样做是不对的。

3、教师追问：那我们在教室里应该怎么做？

在教室里，我们应该安静的学习。（出示图②）

4、图③：两个男生在图书馆，大声说话，影响了别人看书那两个女生很生气。这样做是不对的。

在图书馆时，我们应该保持安静。（出示图④）

5、图⑤：小男孩将垃圾扔进垃圾桶里，这样做是对的。

图⑥：两个女孩在公园野餐时把垃圾随意乱丢，这样做不对。破坏了公共区域的卫生也给给别的游人带来了困扰。

6、图⑦：大家有秩序排队上车，这样做是对的。

图⑧：大家上车挤成一团，这样做是不对的，因为如果这样做既危险又浪费时间。

（在活动中相机奖励小组与学生）

活动二：我是小演员，对错你来评

下面老师要请几个同学上台来表演，其他同学来评评他们这样的表演做的对不对？

情境一：在车站台上等车（排队或插收）

情境二：过马路看信号灯（遵守交通规则或闯红灯）

情境三：在学校上下楼梯（靠右走或乱走）

同学们都太厉害了，看来这些都难不倒你们哟！那现在我们就来完成一个“文明大考验”之“超级任务”

活动三：我们应该怎么做？

同学们，当你们身在各种场合中时，你们又该怎么做呢？

（教师出示场景，学生说，教师相机奖励）

1、在学校里

教室里：不大吵大闹、桌椅轻拿轻放、轻关门窗、随手关灯关水、不说脏话、不乱涂乱画

图书馆：保持安静、爱护图书

操场上：玩游戏时遵守游戏规则、不打闹、不乱扔垃圾

楼梯上：不推不挤、轻声慢走、靠右行走

2、在家里

看电视声卡放小点、不在楼上蹦蹦跳跳、不从高空扔垃圾、珍惜粮食不浪费

3、在公园里

爱护公共设施、不乱扔垃圾、不践踏草坪、爱护花草树木

4、在马路上：遵守交通规则（红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等）、走班马线

过马路、乘公交要排队

三、颁发“文明之星”

1、小组“文明之星”

2、班级“文明之星”

四、课堂总结，感悟收获

1、俗话说：“没有规矩，不成方圆”，所以，我们无论在什么地方都要：注意我们的日常生活行为，不能影响到别人。

2、同学们，这节课有什么收获？

板书设计：

讲文明、守规则的生活真好

爱护公共设施

遵守公共秩序

注意公共安全