待人接物有礼貌教学目标

待人接物有礼貌教学设计

吉林省长春市九台区六台中心学校管晓熠

一、教学目标

1、知识与技能：能够认识到待人接物有礼貌是中华民族的传统美德，要继承和发扬。

2过程与方法：懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊敬他人的体现。

3情感态度与价值观：尊敬师长、待人有礼，愿做一个有礼貌的人。

二、教学重难点

懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊敬他人的体现。

三、教学准备

物质准备：故事视频，文明礼貌歌图片，电子白板及相关课件。

知识准备：学生对礼貌的已有了解，对一些礼仪的一定认识。

四、教学过程

1导入:中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必备的素养。

作为新一代的青少年，我们应该主动学礼仪，知礼仪，行礼仪，养成讲文明，懂礼貌，有道德的良好品质和行为习惯。

（设计意图：激发学生学习的兴趣，引出主题）

2讲授：听故事，懂道理

历史长河绵延数千里，贤哲伟大的精神早已深入人心，文明礼仪的火炬一直被世人高高举起，代代相传。作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，下面我们通过两则小故事来思考讨论一下什么是礼仪呢？（白板展示故事图片，播放视频）

学生进行讨论，教师正确引导，引出课题：待人接物有礼貌。

（出示故事，提问你从故事中懂得了哪些道理？）

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（设计意图：通过故事能认识到待人有礼是中华民族的传统美德，要继承和发扬）

教师总结：文明礼貌是最具生命力的种子，作为中华民族的后代，我们有义务，有责任弘扬我们的传统礼仪。

3讲授：懂礼貌

。知礼节。学礼仪

“良言入耳三冬暖，恶语伤人六月寒”，文明礼貌是最容易做到的事，同时也是生活中最重要的事，它是最高的智慧，比一切学问都重要。下面我们来看一组图片，想一想陈峰为什么得不到大家的喜欢呢？

（出示图片，引出文明用语有哪些及学习具体情境的文明用语）

（设计意图：了解文明礼貌会受到他人欢迎，以及具体情境有不同的文明礼貌用语，会区分不同礼貌用语的用意。）

校园是一个既庄严又活泼，既紧张又文明的环境，我们不仅要学好文化知识，还要加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪。下面我们来看一看校园里的一些现象，哪些是文明的？哪些是需要改进的？ （出示图片并学习校园礼仪）

4测试：作为一名合格的学生，我们要知道遇到师长主动问好，上下楼梯不打闹，讲究卫生不乱扔果皮，爱护公物不乱写乱画，争做一个文明礼貌的好学生，下面我们进行一项文明礼仪小竞赛，比一比谁是最有礼貌的好学生。

（设计意图：通过比赛的方式加深对学校文明现象的理解，提醒同学们要注意学校的文明礼仪，真正的使同学们成为活动的主导）

5除了学校，家是我们日常活动最多的地方，一个美丽的人不单单是指外貌，更是体现在语言行为上的得体，我们都应该学会感恩，感谢家人带给我们的温暖。我们通过一组图片来了解下家里都有哪些文明礼仪吧！

6演一演：文明是由细节构成，反思我们的行为，我们离文明还有一小步，我们通过一些生活小情景来反思一下我们今后努力的方向吧！（请同学们试着演一演生活中文明以及不文明的行为）

①进入老师办公室②公交车上③借物品④请教问题

（设计意图：真正的使同学们成为活动的主导者和参与者，通过生活中的具体事例感受文明礼仪带来的愉快体验）

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7文明就是我们素质的前沿，拥有文明我们就拥有了全世界最宝贵的精神财富，我们一起来学习几首文明礼貌歌吧：

①文明礼貌歌②孝敬父母歌③上课五字歌④常用文明礼貌用语⑤学生礼貌用语

（设计意图：通过儿歌对本次教学活动进行总结，贯穿整个活动，激发学生在今后生活中争做文明好学生的意愿）

8总结：一个友好的眼神，一句亲切的问候，一个得体的举止，我们并没有因此而失去什么，却在内心得到一种享受，那么我们来思考一下怎样才是一个文明礼貌的人呢？（1、言语文明2、见面问好3、友善共处4、衣着端庄5、主动排队6、他人场所 非请勿进7、他人财物

未准莫用8上下楼梯主动让道）

9结束语：同学们，让我们把文明礼仪时刻放心上，用它来约束自己的言行，养成良好的文明习惯，做文明学生。让我们插上文明礼仪的翅膀，飞向蓝天，飞向美好的未来！

五、板书

待人接物有礼貌

知礼仪

明礼仪 从我做起 讲礼仪

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