保护动物公开课教案（教学设计）

《我和动物交朋友》教学设计

威海市普陀路小学

阮清

教学目标：

1.通过游戏竞猜、讲故事等形式引导学生采用自己喜爱的方式来介绍小动物以及自己与动物朋友的故事，激发学生对身边的小动物有亲近感、共在感。

2.通过“找一找”活动引导学生了解动物与人类的关系，明白动物对人类的帮助以及启示，培养学生对自然的好奇心、乐于探索，提升珍爱动物生命的意识。

3.通过观看、交流宣传片培养学生热爱动物的情感和保护动物的责任感。 教学重点：

引导学生采用自己喜爱的方式来介绍小动物以及自己与动物朋友的故事，激发学生对身边的小动物有亲近感、共在感。

教学难点： 引导学生了解动物与人类的关系，明白动物对人类的帮助以及启示，培养学生对自然的好奇心、乐于探索，提升珍爱动物生命的意识。

教学准备：

教师：课件、情境图、动物本领题卡、《我的动物老师》绘本

学生：我最喜欢的动物画、我与动物的照片、家里饲养的动物 教学过程：

课前小游戏：

喜欢做游戏吗？

来，活动活动手指，我们一起做“手指变变变”的游戏！

你还能用手指变出什么动物？

带着玩游戏的开心，搭乘“神奇校车”开启快乐之旅！

【设计意图：通过跟随儿歌做动作，既消除师生陌生感，又让学生聚焦课堂说出自己知道的动物的同时，为课上内容奠定基础；同时课前调查学生已经看过“神奇校车”绘本，巧用绘本开启学生本堂课的“动物”研学旅行，激发学生兴趣，同时与“大阅读”、“研学”紧密相连，为课上内容奠定坚实基础。】

一、情境导入，激趣入境

我们首先来到动物乐园，和“可爱的动物”来次亲密接触吧！【板书题目】

请看！可爱的动物们来了！【播视频】

除了这些可爱的动物，你还认识哪些动物呢？

生交流。

同学们认识的动物真不少，你们喜欢这些动物吗？

和动物玩游戏——猜猜我是谁？

二、巧设情境，学习新知

1、游戏竞赛识动物

猜一猜：采用多种方式猜动物（声音、外形、动作等）

听声音：猜大公鸡

看图片：猜小猫

演动作：猜马

读谜语：猜啄木鸟

有种鸟，本领高，尖嘴爱给树开刀，

树木害虫被吃掉，绿化造林立功劳。(猜一动物名) 小结：同学们，刚才我们通过听声音、看外形、动作，了解本领等形式进一步了解了可爱的小动物们，在不知不觉中和动物们交上了朋友。

【设计意图：通过“猜一猜”游戏，激发学生兴趣，润物细无声中引导学生学会观察动物方法，尤其在竞猜内容设置上，由易到难由声音、外形、动作一些外部特征到知本领，为喜欢可爱小动物做好了铺垫。】

2、明星评选知动物

说一说：谁是动物明星

现在，动物乐园里要举行动物明星评选，你希望哪种动物成为动物明星呢？为什么？

生交流。

你们都想让自己喜欢的动物当选为动物明星，那就让我们变成我们喜欢的小动物，帮助我们的动物朋友进行自我介绍吧！

小组交流。

在全班进行展示……

真是一群自信、可爱、了不起的动物小明星！祝贺大家，通过你们的介绍，大家所喜欢的小动物们全部成为了动物明星！

【设计意图：通过“动物明星评选”游戏，进一步帮助学生熟悉身边的小动物，并说明喜欢原因形象介绍，从而了解动物更多知识。】

3.故事分享动物情

讲一讲：我和动物朋友的故事

告诉大家一个好消息，今天我们教室里也有一个动物乐园，那里还藏着大家喜欢的小动物呢？我们让小主人们把它们请出来吧！给大家讲讲他和小动物的故事吧！

生讲自己与动物朋友的故事。

同学们，还有许多同学也想分享你的故事，由于时间关系咱不能一一交流了，课前，阮老师已经搜集了大家与喜欢动物的合影，我们就先来欣赏那些美好时刻的照片，课后再继续分享故事好吗？

播班级学生与动物和谐相处照片

播放世界各地人们与动物和谐相处的照片

小结：无论是大人还是小孩，无论是中国人，还是外国人，大家都和动物和谐相处，所以我们的世界这么温馨、和谐！

【设计意图：通过讲与动物故事，课堂上让小动物走进课堂，使得课堂的教学更有现实感，构建一个互动的真实的生活化课堂，提高学生语言表达能力同时让学生更好地了解熟悉动物，培养了其爱护动物情感。】

4.动物本领找找看

找一找：感受动物本领

我们可爱的动物朋友不但能陪伴我们给我们带来快乐，还是我们的好帮手、好老师呢？

拿出你桌上的题卡，找一找动物朋友帮人类做了些什么？

学生交流：

奶牛和牛奶；导盲犬和盲人；

生交流动物朋友还帮人类做的事情。

青蛙和蛙泳；蛇和蛇拳；

小鸟和飞机；鱼和潜水艇。

感兴趣的同学，课后可以去看看《我们的动物老师》绘本，续写绘本，争取你们也能有所发现，进行发明创造！

大家看，动物朋友不但给我们带来了快乐，还是我们的好帮手、好老师，此时，你最想对这些可爱的动物说什么？

生交流。

【设计意图：通过找一找使学生能够静心思考动物与人类的关系，激发学生学习动物知识、探究动物奥秘的欲望；同时利用学生喜欢绘本能看懂绘本特点，自编了《我的动物老师》绘本帮助学生学习，同时也引导学生生活中要多观察发现，续写绘本，激发其对自然的好奇心和乐于探索意识。】

三、生活启思，实践导行

动物帮助我们人类，我们人类要关心爱护动物，可是有些人却不这样，看……【宣传广告】

你看到了什么？你想说些什么？你想怎么做呢？

拓展：

动物保护协会、自然保护区、《野生动物保护法》及世界动物日等

知识，并知晓为保护大天鹅，威海也是大天鹅自然保护区，成立大天鹅保护组织，并且荣成天鹅湖是我国北方最大的天鹅湖。

【设计意图：通过卡通“保护野生动物，抵制违禁皮毛衣”公益广告，从正面引领学生保护野生动物从我做起，从抵制违禁皮毛衣开始；并适时拓展相关保护知识及法律法规，使其真正明白全国甚至是全世界都在保护动物，培养其热爱动物的情感和保护动物的责任感。】

四、总结提升，拓展延伸

同学们，我们的快乐旅行即将结束，通过这次旅行，你有哪些收获？

生谈收获。

动物与我们共同生活在地球上，我们喜欢它们，还和它们成为了朋友，更希望大家能够一起手拉手，关爱我们的动物，和动物和谐相处，共同创建我们的美好家园。

课下，同学们可以继续去阅读《神奇校车》、《我的野生动物朋友》、《我永远爱你》等与动物有关的书籍，希望大家在“神奇校车”引领下，去开启更多的研学旅行，学习更多的知识吧！

最后，让我们在欢快的音乐声中，结束这节课吧！

【设计意图：课后通过让学生继续阅读《神奇校车》、《我的野生动物朋友》等与动物有关书籍，既与与课前相呼应，又激发学生多读书、多开展课外实践的热情，培养学生主动学习、自主学习意识。】