卖报歌主要内容及教案内容

小学音乐《卖报歌》教学设计

授课教师：张琳

班级：三年级课时：一课时

教学目标： 1、知识与技能目标： 通过《卖报歌》歌曲的学习，使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。 2、方法与过程目标：

指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力。

3、情感、态度与价值观目标：

通过歌曲情感的表现，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。 教学重点：

通过对本课的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。

教学难点：

（1）感受其音乐形象，体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象。

（2）前八后十六节奏的正确演唱。 教学准备：

多媒体课件 钢琴 打击乐器（沙锤、三角铁、响板）、报纸、背包。

教学过程： 一、导入新课 师：欢迎大家来到音乐课堂，每周一升国旗时，我们都要唱响什么歌？

（国歌）（播放国歌） 你们知道这首振奋人心的国歌是谁作曲的吗？（聂耳） 1、 认识了解聂耳。

（课件展示聂耳图片）师：请看 师讲解

师：接下来，请观看一段视频，里面的小报童是怎样卖报的？

2、

介绍《卖报歌》创作背景及初听歌曲。

（课件：播放报童片段。）

师小结：

这首卖报歌创作于1933年，应该是你们爷爷的爷爷的爷爷的年代，在上海繁华的霞飞路上，有一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报的当天的新闻，卖报啦！卖报啦！七个铜板两份报，在过往的行人中，聂耳被这清脆明亮的叫卖声吸

引了，从而激发灵感创作了这首《卖报歌》。

二、学习歌曲《卖报歌》 1.

师范唱，学生拍手轻声跟唱。

师：今天请同学们跟老师一起来学唱这首歌曲吧！先听老师唱一段。大家可以轻声的跟唱。

师：大家真棒，有些同学们已经会唱了，还有部分同学唱得不是很准确，请看。

板书介绍2/4 1=F 2、难点节奏 2/4

（1）节奏训练：用“哒”

前八后十六节奏的正确演唱（邀请个别同学，及时表扬）

不 等

天

明 去 等 派 报 ，

大 风 大

雨 里 满 街 跑 ，

耐 饥 耐

寒 地 满 街 跑 ，

（2）带歌词，按节奏朗读。

（3）跟琴带歌词

（4）学唱第一段歌词

3、小问题：

师：卖报歌的情绪是怎样的呢？

生：活泼、跳跃、欢快

师：小报童对生活态度怎样？ 生：乐观、开朗、积极向上

4、跟琴带着这样的感情去演唱第二、三段歌词。

5、跟录音有感情完整演唱歌曲。 三、

用不同表演形式来演唱歌曲 1、师：为了让小毛头多多卖报纸，让我们一起来帮她唱一唱，比一比谁唱的动听，谁卖的报纸就越多？ （1）分男女组、组与组比赛来演唱歌曲。 (2) 老师点评，奖励小乐器。

2、分配乐器

（1）用打击乐器为歌曲伴奏

师：每天天不亮小毛头就被钟声敲醒了，钟声用什么乐器伴奏比较合适？（三角铁）

（2）

师：小毛头是在什么样的天气中卖报纸的？（下雨天）

（3）

师：应该用什么乐器伴奏比较合适？

（沙锤）

（4）最后一段

加入三角铁

响板 沙锤

让歌曲推向高潮。走进小毛头向往的光明幸福生活。

师生讨论用什么样的节奏型伴奏，并用沙锤为乐曲伴奏。

用什么样的节奏型伴奏比较合适？ 学生讨论不同段用不同乐器伴奏，学生自己探究，教师小结统一伴奏型 （课件：三角铁 X－︱X－︱

沙锤 X X ︱X X ︱响板X－︱X－︱） 四、创编动作表演歌曲 师：小毛头是怎样卖报纸的？

谁来学学她的样子。她和别的小报童不一样，用什么方式来吸引别人来买她的报纸？（邀请两位同学边唱边跳，其他同学一起唱第一段，结束后表演的两个同学齐问，七个铜板就卖两份报，来两份吗？

其余学生：好） 方法：生手拿报纸边跳边唱表演歌曲

（分乐器组、舞蹈组、演唱组集体表演。） 四、

知识拓展：

师：你们知道吗？小毛头还活着，她的名字叫杨碧君，她住在上海，现已退休，在家安度晚年，至今还很喜欢唱《卖报歌》。 五、

教学总结：

师：今天的我们还需要去卖报子吗？

生：不需要

我们今天不会为生活所迫，可以坐在宽敞明

亮的教室里无忧无虑的学习，享受着父母老师和同学的关爱。希望同学们一定要珍惜来之不易的幸福生活，好好学习，把我们的祖国建设地更加美丽。