太阳出来了PPT专用教学设计内容

太阳出来了

教学设计

1教学目标

1. 知识与技能：能用轻快活跃的声音演唱歌曲，用歌声表达彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。

2. 过程与方法：认识和了解反复记号及速度在中歌曲中的运用。

3. 情感态度与价值观：了解声势的作用,能用简单地声势动作参与歌曲的音乐表现。

2学情分析

三年级学生对音乐的速度与音乐形象的感受能力很强，绝大部分学生都能分辨出速度的快慢，并且基本能说出音乐表现的形象或意境。本课通过学习简单的速度知识，在歌曲《太阳出来了》一课结束句的学习中，引导学生在聆听、对比中感受不同速度所表现不同的情绪，表现不同的意境和不同的艺术效果，学会自主运用合适的音乐速度创造性地表现歌曲。

3重点难点

引导学生用稍快、活泼的情绪演唱歌曲。

掌握附点四分音符的节奏时值。

理解速度在歌曲中的作用,并且、能用合适的速度表现。

4教学过程

活动1【导入】歌曲《跑马山歌》

复习云南民歌《跑马山歌》，延长音记号，声势。

声势：就是把身体当做乐器，通过身体发出的动作和发出的声响来表现音乐的节奏和动态。如：拍手、拍腿、跺脚、捻指。

(一)节奏练习

1.节奏练习,寻找节奏的规律

X XXXX|XXXXXO|XXXXX|XXXXXO|XXXXX|XXXXXO|XXXX X0|XXXXXO| 太阳出来了,太阳

出来了, 青蛙

唱起

歌, 燕子飞上天,

蝴蝶花间飞, 小羊跑出了家, 一群小娃娃呀, 田野上笑哈哈。21世纪教育网版权1)引导学生观察曲谱

2)学生打节奏

3)引导学生按节奏填词

4）认识“前八后十六分音符,并练习。

5）巩固性练习“童谣”

2.节奏读词

1)分析前八后十六分音符节奏型“XXX”教师示范,你们试试? 2)节奏读词：“跑出了”“田野上”www.21-cn-jy.com

3）师生自拍节奏完整朗读童谣

设计意图: 通过童谣节奏练习创设情景，激趣导入，为准确掌握歌曲节奏做铺垫，解决歌曲节奏教学难点。

活动2【讲授】歌曲《太阳出来了》》

(一)聆听范唱,导入教学

师:刚才我们练习的这段童谣是一首歌曲中唱的,歌曲的名字叫《太阳出来了》,我们一起听一听。

1、初听歌曲范唱,引入教学主题。

师:歌曲的情绪怎么样? 2、歌曲简介(播放多媒体有关彝族图片)21·cn·jy·com

学生谈听后感受?说说自己对彝族的认识。

设计意图: 初步了解彝族人文风情,感受彝族民歌的特点,激发学习兴趣。

(二)学习音乐记号“反复记号”

1、学习音乐记号“反复记号”的两种记写方法。

2、在歌曲中找出反复记号出现了几次?了解其在歌曲中的运用。2·1·c·n·j·y

设计意图:：认识“反复记号”，了解其在曲谱中的记写方法，并学会在歌曲中的运用。

(三)学习歌曲、体验歌曲

1、学习第一部分

(1)学唱第一乐句:①老师演唱第一乐句歌谱,学生跟唱。③附点四分音符节奏的练习。④完整演唱第一乐句。【来源：21·世纪·教育·网】

(2)学习第二乐句: ①区别与第一乐句的不同。②反复聆听、模唱,强调音高、音准。(3)随琴整体唱。

(4)教师小结:第一行和第二行的节奏都是一样的。歌曲连续地使用八分音符使得旋律更加欢快、活泼。是本首歌曲的节奏特点。21教育网

(5)齐唱歌曲第一部分:教师强调开口音。还有“山”的发音。

2、学习第二部分：说的部分按节奏读歌词。注意最后一句：“一群小娃娃呀”的节奏打节奏，用轻快活泼声音读歌曲，注意一字一音处要吐字清晰以及结束句的变化。www-2-1-cnjy-com

3、学习第三部分:①老师教唱歌曲第三部分②学习结束句的演唱,认识速度记号“稍慢“回原速”③教师讲解“速度”在歌曲中的作用,并引导学生运用速度演唱歌曲。

4、完整演唱歌曲-c-n-j-y

（四）活动：为歌曲《太阳出来了》加入声势。

1.了解声势中在歌曲中的作用(起渲染气氛和加强歌曲的情绪的作用) 2.指导学生为歌曲加入声势。

设计意图:在演唱歌曲中培养学生的音乐表现力，并帮助学生理解、记忆歌词，进一步提高学生演唱水平。

强调:按乐句加声势。

提示:不能改变歌曲原有的节奏。

3.全体师生随音乐为歌曲加入声势动作。

设计意图:了解“声势”在歌曲中的作用，提高学生的音乐表现力。

课堂小结：总结、激励

师:今天，我们学习了彝族民歌《太阳出来了》，感受和了解了彝族人民的热情，认识和掌握了音乐记号“反复记号’，在以后的音乐课上，我们还会学到许多不同风格的民歌，同学们课后可以搜集一些好听的民歌带来和大家一起分享好吗?21cnjy.c