天山之春第二课时教案

音乐欣赏《天山之春》教学设计

跃进街小学

王芳

一、师生问好，导入新课。

欢迎同学们跟老师一起走进音乐课堂，这节课咱们上一节音乐欣赏课，老师这里给同学们带来了一段音乐，请同学们听一听：这段音乐具有哪个少数民族的音乐风格？

1、播放音乐片段，学生听辨并回答新疆维吾尔族。师：对，这段音乐具有新疆维吾尔族音乐风格。

2、小结：维吾尔族音乐曲调曲折、细腻，富于装饰性。刚才我们听到的第一段音乐就是维吾尔族乐曲《天山之春》中的一个片段，这节课我们就一起来欣赏这首乐曲。

二、初步整体感知

1、请同学们完整欣赏乐曲，听一听这首乐曲的主奏乐器是什么？这首乐曲总的情绪是怎样的？

2、播放整首乐曲，学生聆听后说出主奏乐器是琵琶，情绪欢快。

3、师：音乐总的情绪是欢快的，但有时也有抒情的情绪。

4、介绍琵琶：琵琶是中国的一种民族弹拨乐器。曲颈，半梨形音箱，四根弦。音色清脆柔和，音域很宽，演奏技巧多样，表现力极为丰富。

三、分段欣赏第一部分第一主题。

1、请同学们边听音乐边思考：这段音乐的情绪是怎样的？这段音乐让你们联想到了什么景象？请你们为主题起个合适的曲名

2、播放音乐第一部分第一主题。学生聆听后回答。

师：这段音乐的情绪是优美、抒情。

师：这段音乐展现的是天山美丽春天的景色。

③师：我们可以把这个主题命名为春天或美丽的天山。

3、出示第一主题乐谱。师：同学们这就是主题的乐谱，先听老师唱一遍乐谱。教师范唱乐谱。师：能不能跟老师一起试着唱一唱乐谱。师生同唱第一主题乐谱。

4、师：现在我们一起跟着音乐，请同学们用连贯、柔和的声音用“a”哼唱第一主题，注意音准，注意体会优美抒情的情绪。播放音乐第一部分第一主题，学生哼唱。

5、请同学们完整聆听第一部分，数一数春天主题出现了几次？引导学生听辨这两次的片段。师：只是主题在第二次出现时，音乐的速度与比第一次出现时要快了一些。

6、师出示PPT主题



主题



，说：主题出现了两次，在第一次出现后出现了一小段音乐，在第二次在高音区重复后又出现了一小段音乐，是吧，我们一起来听听。请同学们边听音乐边思考：这两段音乐与主题是完全相同吗？它们的速度与情绪与主题相比有什么变化？

6、播放主题的两次变奏，让学生听辨。

7、师：是完全相同吗？生：不是。师：这两段音乐根据主题而来，但在节奏和情绪上跟主题相比又有了一定的变化。它们的速度变快，情绪变得更加活跃。这两段音乐形式称为主题的变奏。

8、播放高音区第一主题的重复，告诉学生这是第一主题在高音区重复了一次。

9、播放高音区主题的变奏，提问：这段音乐我们可以称之为什么？生：主题的

变奏。

10、第一部分是由一个主题和主题的变奏构成的。主题在变奏时改变了节奏，显得活跃了一些然后在高音区重复了一遍，速度渐快，情绪略显欢快。它的形式是：主题+变奏+主题（高音区重复）+变奏

11、完整的播放一遍第一部分。

四、欣赏第二部分。

1、师：第一部分结束后，经过一个简短的过度，乐曲进入第二部分。请同学们聆听第二部分音乐，听一听这部分的音乐情绪发生了什么变化。播放第二部分音乐。

2、师：乐曲第一部分为小调，优美、柔和；第二部分转为大调，更加明朗，具有舞蹈性节奏特点，情绪变得更加欢快。

3、请同学们随第二部分音乐做几个舞蹈动作，边做动作边体会维吾尔族人民喜悦、欢乐的情绪。播放音乐，学生随音乐做动作。

五、完整欣赏。

1、请同学们完整欣赏乐曲，边听边说出你听到的是乐曲的哪一部分。

2、师：刚才我们欣赏了《天山之春》，你们想不想看看这首乐曲是怎样用琵琶来演奏的呢？

3、播放视频，欣赏视频琵琶演奏版《天山之春》

六、拓展欣赏

1、师：维吾尔族聚居在新疆维吾尔族自治区，以能歌善舞著称，音乐和歌舞蕴藏十分丰富，主要有木卡姆、民歌、歌舞和器乐曲。接下来为同学们介绍几种新疆乐器。

2、介绍弹拨乐器：都它尔、热瓦普；拉奏乐器：艾捷克、萨塔尔；打击乐器：手鼓。

3、师：维吾尔族音乐的特点是热情奔放，具有独特的节奏型X X X XX ，示范用手鼓演奏。

4、师：你们想不想看看这些乐器演奏起来是什么样的呢？播放新疆乐器合奏片段。

七、结束：我国的新疆维吾尔族是一个热情、好客、能歌善舞的民族，希望同学们长大以后能有机会去到新疆，亲眼看看那美丽的天山。