唱：快乐的小木匠 勤快人和懒惰人教案教学设计

《勤快人和懒惰人》教学设计

钱烨

教学目标

1.学生在演唱的音乐活动中感受活泼，欢快的情绪，通过对音乐的感受和体验，产生热爱劳动，热爱学习，热爱生活的情感。

2.学生能够积极自信的参与表演，体验与他人合作的乐趣，提高他们的音乐创造力和合作能力。

3.能够用欢快，活泼有弹性的声音演唱歌曲。

教学难点

1.能够用不同的速度，情绪演唱不同的形象。

2.歌曲的第二乐句和第三乐句

教学过程

一．故事导入

师：小朋友喜欢听故事吗？

生：喜欢！@@ 师：今天老师准备了一个故事送给小朋友们，让我们一起来听听看！（播放《三只小猪》的故事）

师：听完了这三只小猪的故事，你能告诉我最喜欢哪一只小猪吗？为什么？

生：（老三，勤快balabalabala.....）

师：小朋友们说的真棒！老师也喜欢这个老三，它很勤快，用自己的双手建造了漂亮结实的砖房，保护了三只小猪!老师还认识一个勤快人，他靠自己的双手把房子变得非常漂亮，听听看他是谁？（播放粉刷匠）

二．节奏练习

师：这个勤快的人是谁啊？（粉刷匠）。是的，他真有本事，那他是怎么刷房子的呢？（学生模仿）老师还帮他找到了两条刷房子的节奏，有了他们，他的房子刷的又白又好看，我们也来学一学把！

1.X - | X X | 唰 - 唰 唰

2.XX X | XX X | 刷唰 唰 唰唰

唰

师：真棒！看了小朋友的表演，老师觉得大家都是很棒的粉刷匠。

三．新歌教授

师：刚才房间外面被小朋友们刷的雪白雪白，而这间房子的厨房里发生什么事情呢？我们去看一看！

1.欣赏《轻快人和懒惰人》问：厨房里有些谁？（勤快人和懒惰人）听第二遍的时候数一数这首曲每一段共有几句？

2.出示歌名

3.听第二遍的时候数一数这首曲每一段共有几句？3句

4.再听一听勤快人在做什么呢？（填词）

有的 ？

？ 有的 ？

？

有的 ？

？

我们按照节奏来读一读，并说一说蒸馒头和煮饭念起来有什么区别吗？

5.老师给这些歌词加上了小音符，你能试着唱一唱吗？

跟唱

开火车唱

连起来唱

找一找有没有相同或者相似的乐句？（2，3句相似）

6.学会了这些小音符，把歌词加入来唱一唱吧

教唱

7.让我们再一起听听懒惰人又做了什么事情？歌曲的速度发生了改变吗？

速度变慢了

有的。。。有的。。。

有的。。。

8教唱歌曲第二段

9完整演唱整首歌曲

四．情绪处理 1.你会用怎样的情绪来演唱这个轻快人和懒惰人呢？

2.生唱！

五．创编

1.争当小小作曲家