唱：爱唱什么歌 萤火虫名师教学视频（文字实录）

《爱唱什么歌》教案

一、教学内容

1 、欣赏：《闻着荷花的香气》

钢琴独奏《青蛙合唱》

2 、学唱歌曲：《爱唱什么歌》

二、教学目标

1、能用优美亲切的声音，自信有表情地演唱歌曲《爱唱什么歌》。

2、在欣赏《青蛙合唱》中，初步感受音的高低，感受不同音色的不同表现力。

3、在歌词创编中培养学生的表达能力和创造能力，让学生体验成功的快乐。

4、在为歌曲加入伴奏中培养学生合作能力。

4、通过本课的学习，使学生发现大自然的美，感受大自然的亲切，从而发自内心地热爱大自然、保护大自然。

三、教学重点

1、用亲切、优美的声音演唱歌曲《爱唱什么歌》。

2、欣赏《青蛙合唱》，并能准确地听辩音的高低，通过动作表现出不同的音乐形象。

四、教学难点

1、创编顺畅的、与曲谱相吻合的歌词。

2、用人声为歌曲伴奏。

五、教学准备：课件、电子琴

六、教学过程

一、欣赏《闻着荷花的香气》

1、师：我们一起来猜个谜语（一个小姑娘，坐在水中央，身穿粉红袄，阵阵放清香）。

师：知道荷花开在什么季节吗？

生：夏天。

师：夏天池塘边的荷花可美了。今天老师就邀请去走一走，看一看。池塘边还有很多优秀的音乐家在演出，你们听？听到了谁的歌声？它们是怎么唱歌的？（播放音乐）

二、学唱《爱唱什么歌》

1、 听歌曲《爱唱什么歌》

师：你听到了谁的歌声？

生：小青蛙

师：它是怎么唱歌的？

（能不能模仿一下青蛙怎么唱歌的）

师：你还听到了谁的歌声？

生：小蜜蜂

师：它又是怎样唱歌的呢？（能不能模仿一下）

师：它们最爱唱的是什么。

师：这首歌曲就是我们今天要学习的《爱唱什么歌》

2、 先学歌词

师：下面就让我们和青蛙、蜜蜂一起歌唱美丽的夏天吧。

1）朗读歌词（教师一句，学生一句）

2）教师伴奏，学生随琴声朗读歌词

3、学唱歌曲

师：现在让我们一起学唱小青蛙、小蜜蜂的歌曲吧！（教师逐句教唱）

师：还有哪句有困难？

4、

跟钢琴齐唱

师：你们想一项小动物们唱歌时的心情怎样啊？那我们就要用快乐的声音来唱啊，听听老师那种歌声更适合这首歌曲。

4、教师指导每段最后一句。

师：我们要把小青蛙对清清的小河的喜爱用连贯、优美的声音表达出来。（指导有感情地唱，身体、头可随歌曲摇晃）

5、师生接口唱。

师：小朋友唱得真起劲，老师也想加入你们的演唱，我唱一句，你们接一句，好吗？

6、生生接口唱

1）两人合作2）（小组与小组合作）3）男女生合作

7、跟着音乐唱一遍

8、创编动作

9、二部合作，人声为歌曲伴奏（一部分学生演唱歌曲，一部分学生用动物叫声模仿唱）

师：同学们表现太棒了，老师想把你们分成两组，一组扮演小青蛙，一组模仿小青蛙的叫声1）集体模仿动物叫声（按节奏

呱

呱

咕咕

呱）2）教师和一名学生示范

3）部分学生念歌词，部分学生模仿叫声（先分开念，后边打节奏边自由练习，指名合作，集体合作）

4）学生合唱

（四）创编歌词

1、师：青蛙和蜜蜂唱得真棒！你们还想模仿那种小动物唱歌呢？

师：请把你们知道的小动物填进歌曲里，唱一唱（知了）

2、师：老师也给你们带来了一首歌，你们听一听。

三、欣赏《青蛙合唱》

1、师：你瞧，住在池塘边的青蛙爸爸和青蛙宝宝都被我们吸引过来了，听，他们在向我们打招呼呢！（弹低音）（弹高音）（12 34 5

54 32 1 23 2 5

3 ）

2、师：谁能告诉大家刚才哪个是青蛙爸爸的声音，哪个是青蛙宝宝的声音？为什么？（青蛙爸爸的声音低沉、粗；宝宝的声音细的，高的）大家说得真好，在音乐中，像青蛙爸爸这样低而粗的声音叫低音，青蛙宝宝这样细而脆的声音叫高音。让我们一起来听听他们的歌吧！

他们的歌声是用什么乐器来表现的呀？（课件，听第一遍音乐）

4、师：让我们再来听一听，青蛙爸爸和青蛙宝宝是以怎样的形式唱歌的，当你听到青蛙爸爸的声音就蹲下来，听到青蛙宝宝的声音就站直。（让学生听出最后一乐句是合唱的，让学生感受，让学生体会大青蛙音低，小青蛙音高。）（课件，听第二遍音乐）

5、师：小朋友听得真仔细，最后一句既有青蛙爸爸的声音，又有青蛙宝宝的声音，它们是在合唱呢，这首乐曲的名字就叫《青蛙合唱》。

四、学生律动出教室。

1、师：今天我们和小青蛙，小蜜蜂做了好朋友，我们要和小动物们和平共处，要爱护小动物，能做到么？

小朋友唱得真起劲儿，我们也该和小动物们说再见了。看，天空中飞来一群打着灯笼的小精灵，是谁啊？（萤火虫）

2、师：来，让我们跟着萤火虫的歌声慢慢地飞起来，和美丽的的池塘、美丽的夏天说再见吧！

教学反思： 本课所涉及的听《青蛙合唱》、唱《爱唱什么歌》都以小动作的叫声为素材，非常贴近学生的生活,教学中注意引导学生从生活中、大自然里发现美，学会再现美，创造美。 在教学中我注重引导学生了解音乐形象的特点，通过听辨丰富感官体验，培养学生对音高低和音色的感知，激发兴趣，创造生动的教学情境，吸引注意力。 教学环节重的创编歌词，充分调动了学生的积极性，发挥他们的主观能动性，用谈话法进行师生互动。通过自我评价，培养学生对音乐的鉴赏能力，采用激励机制，发挥个别学生的能力，为培养音乐骨干打下基础。歌曲的表演给小朋友充分展示自己的舞台，丰富表演经验，培养创造能力；引导学生感受美、创造美，增进生生之间、师生之间的和谐发展。 最后的拓展与延伸通过拓展欣赏，开阔视野，对比自己的创编，进一步了解音乐的神奇。在这一环节渗透人文教育、爱心教育，使学生认识到只有爱护、保护动物，我们的家园才会更加美好。