11.让家乡环境更美好教学设计及说课稿

四年级下册第三单元发展中的家乡第十一课

《让家乡环境更美好》教学设计

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《让家乡环境更美好》教学设计

版本：未来版义务教育课程标准实验教科书

内容：四年级下册

第三单元

发展中的家乡——让家乡环境更美好

教材分析：

在国民经济不断发展的同时，环境污染的状况也在逐年加剧，而且环境污染也已成为全球化的话题。如何保护环境已成为目前国家的重要任务之一。作为跨世纪的一代青少年，更应该从小担负起保护环境的重任。

本课主要通过学生课前对家乡环境的调查，了解家乡的空气污染、土地干旱、水污染、垃圾污染、沙尘暴等环境问题，明白环境问题已经严重威胁人类生存。

本节课为第一课时，创设情景，以渭河招聘环保小卫士为线索，带领学生主要从渭河的垃圾污染和水污染问题入手，从学生的视角出发，结合身边的垃圾污染问题，发现身边破坏环境的行为，了解水污染和垃圾污染给人们的生产和生活带来的危害，通过课前找资料、结合生活经验和教师的介绍，简单了解政府采取的相关治理措施，提高学生保护环境的意识。呼吁身边的每一个人都来保护环境，让家乡的环境更美好！

教学目标:

1．了解家乡生态环境的一些问题，树立环保意识和社会责任感。学会调查身边的环境问题，知道垃圾污染、水污染的危害，了解政府采取的治理措施。

2．学会设计环保标语，主动参与力所能及的环境保护活动，从小养成保护环境的好习惯。

3.培养学生观察、了解社会的能力，与人沟通、合作的能力。培3

养学生热爱家乡的思想感情。

教学重点:

自主调查了解家乡的环境问题，深刻认识垃圾污染和水污染等环境问题的危害性，学会设计环保标语，提高环保意识，养成保护环境的好习惯。

教学难点：

结合生活实践调查家乡环境问题，深入了解垃圾污染和水污染的危害以及治理措施。深刻认识环保的重要性，从身边的小事做起，保护环境、珍惜资源。

教学准备：多媒体课件

第一课时

教学活动及过程

活动一：感受家乡环境美与丑的鲜明对比，揭示课题。

导入：同学们，我们美丽的周至，有

“金周至”的美称。让我们跟随着画面一起游览第一水街---沙沙河，周城，道教胜地—楼观台等等感受美丽的金周至。

1.课件出示图片，师简介图片内容

在我们生活的这座县城，有一条美丽而神秘的河——黑河。它养育了世世代代的周至儿女，也吸引了远道而来的全国各地的朋友。

黑河森林公园是文物古迹、名胜风光的风景名胜区。

请学生来介绍：

周至的沙沙河、道教胜地---楼观台、还有秦岭植物园……

看到这么多美丽的风景，你能用一个词或者一句话来夸一夸家乡吗？

这就是我们美丽的家乡环境，

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板书：家乡环境

出示对比图：你看到了什么？有什么感想？

2.揭示课题：

美丽的环境让我们心情舒畅，肮脏的环境让我们难以忍受。

今天，就让我们一起走进《让家乡环境更美好》一课，了解家乡的环境问题。

【设计意图：先让学生欣赏家乡美景，在老师的引导下，激发学生的表达欲望，让学生介绍自己的家乡美景，更能激发热爱家乡的情感，再出示肮脏环境的对比图，让学生产生强烈的对比，让学生的心灵受到震撼，这样导入课题，更能抓住学生的心，刺激学生的感官。】

活动二：家乡环境亮黄牌

1.

了解家乡环境问题，引发学生内心的深思。

伴随着家乡的发展，我们生活的环境却出现了一些新的问题，我们来听听渭河怎么说的？

出示图片，播放录音：小朋友们好！我是渭河我发现，近几年，渭河周围的天没有以前蓝了，空气没有以前新鲜了，水也没有以前清了。所以保护家乡的环境刻不容缓，所以我们决定招聘一批环保小卫士来保护家乡的环境，你们愿意吗？

2.交流课前调查情况，发现家乡环境问题。

播放录音：要做一名优秀的环保小卫士，首先要了解家乡环境存在的问题。

课前，同学们已经对家乡环境问题进行了调查，通过调查你发现了什么？

学生交流。

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小结：通过你们的调查，我们发现家乡环境问题很多，已经向我们亮出了黄牌，今天我们就重点来谈谈垃圾污染和水污染问题。

【设计意图：将课前调查的信息和同学一起交流，让学生成为学习的主人，学会交流，学会倾听，自主探究身边的环境问题。】

三、创设情景，感受水污染的危害。

出示渭河污染图片：环卫工人正在忙什么呢？

（清理水里的垃圾、水草等）

采访臭水里的小鱼，什么感受？

小鱼们：你知道这水是怎么变得又脏又臭的吗？

1.学生交流水污染的原因（由于人们垃圾堆积在河岸边，各种污染物漂浮在河中，顺流而下，流入渭河。市民随意向河内扔垃圾，污染物顺流而下，造成极大污染。）

这会给我们的生活带来怎样的危害啊？

学生交流。

2.

水污染也会给我们的生活带来许多危害。

出示资料：

（1）危害人的健康。水污染后，通过饮水或食物链，污染物进入人体，使人急性或慢性中毒，还可诱发癌症。被寄生虫、病毒或其它致病菌污染的水，会引起多种传染病和寄生虫病。重金属污染的水，对人的健康均有危害。

（2）水质污染后，造成资源、能源的

浪费，使食品工业生产停顿。使农作物减产，品质降低，大片

农田遭受污染。海洋污染的后果也十分严重，如石油污染，造

成海鸟和海洋生物死亡。 6

(3)大量的生活污水的排放，促进水中藻类丛生，植物疯长，以致使水生植物大量死亡，水面发黑，水体发臭，形成“死湖”、“死河”、“死海”，进而变成沼泽。

3.快想想办法吧？要怎样才能防治水污染呢？

创设情景：假如你是××（环保局长、区长、市长）该如何治理水污染问题？我们请××来谈谈治理水污染有什么好办法？

学生交流，教师引导学生了解一些治理水污染的措施。

（建立污水处理厂、减少和消除污染源排放的废水量、政府部门进行区域性综合治理等）

活动三：设计环保标语。

我们可以向身边的每一个人提出倡议，你也可以设计一条环保标语提醒大家，保护我们家乡的环境。

小结：我相信，大家在看到你们的标语后，一定会向你们一样行动起来的。

【设计意图：学生的注意力是有限的，通过设计环保标语的动手活动，提高学生学习兴趣，同时创造了轻松的学习氛围。让学生从生活实际出发，让他们感受到环保就要从身边的小事做起。】

活动四：拓展延伸，情感升华。

家乡环境问题还有很多，将来周至要创造优美的环境就是你的责任，你的责任，还有你、你……就靠你们大家

。

板书：保护环境，人人有责。只有人人都来保护环境，才能让家乡环境更美好。板书（让

、更美好）让我们全体起立，郑重呼吁：保护环境，从我做起。让家乡环境更美好。

板书设计：

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让家乡环境更美好

保

垃圾污染

人

护

水污染

人

环

……

有

境

责

附表：

《11.让家乡环境更美好》作业单

垃圾污染给 人们的生活和生

产带来的危害

如何治理垃

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圾污染？

小组合作温馨提示：

1.记录员：负责把组内成员讨论的内容记录在作业单上，内容不重负，条理要清楚。

2.汇报员：负责将本组记录员记录的作业单进行汇报，语句通顺，表达清楚。

3.成员：记录员、汇报员、以及其余同学都是成员。每一位小组成员都要积极参与讨论。

4. 时间：4分钟。

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