Unit 1 Have you got any stamps from China?名师教学视频（文字实录）

新标准小学英语第11册

Module3 Unit1 Have you got any stamps from China? 第一课时教学设计

执教者：成都市双水小学 赖盛曦

指导者：成都市教科院 樊波

成华区教师进修校 任军军

本课选自《新标准英语》（一起）教材第十一册Module 3 Unit 1 Have you 教材分析

got any stamps from China?该模块的话题是Hobby（stamp-collecting），功能为谈论某人是否拥有某物。六年级教材中的许多语言知识是对过去学生所学知识的循环复现和巩固运用。核心语言结构Have you got…？在三年级和五年级已经出现过。

学生特点：本次教学为借班授课。川师附属实验学校6.6班的学生从一年级开始学习英语，对英语保持着较浓厚的兴趣。通过五年多的英语学习，他们已养成了较好的英语学习习惯。但是学生仍存在差异性，因此在教学活动中学情分析

会设计分层的练习。

学生已有知识：在以前的学习中，学生已在三年级和五年级学过语言结构Have you got…？积累了一定的语言基础。

学生已具备的能力：有一定的语言基础，能听懂基本的课堂用语，能够在图片、手势等帮助下，听懂简单的话语，能听懂课堂活动中的提问或者指令要求，并做出适当反应。

１.学生能够在多媒体课件、动画片、图片、词条以及教师的肢语言知识技能目标

体语言的帮助下理解对话内容。

2. 能分角色朗读对话。

3.能听说、认读、理解单词stamp/album/collect，能运用Have you got…？谈论某人是否拥有某物。

语言能力目标

能分角色朗读对话。

教学目标情感文化1.积极与他人合作，共同完成学习任务；

策略目标

2.培养学生总结归纳知识的能力

教学

重难点

教学

准备

理解对话内容；分角色朗读对话。

多媒体课件、录音机、图片、头饰、点读笔

教学过程

Ⅰ.warm up 1.Greeting 2.Chant (设计意图：拉近师生关系，活跃课堂气氛，引导学生快速进入英语思维状态。) Ⅱ.Lead in Task1: Guessing game.

PPT呈现图片(用遮盖猜测)，根据学生猜测引出stamps/stamp album./collect stamp，帮助学生理解其意义。导入话题，引出课题。

（设计意图：激趣、导入话题“stamps；stamp album; collect stamps”。）

Ⅲ. Presentation 1．感知对话大意

出示问题：Has Simon got stamps or Daming got stamps?

Ss watch the cartoon.

2．把握对话细节

Part 1 Look and say 问题驱动，谈论图片：

What are they doing? What are they talking about? What is Simon doing？

Listen and find 听力输入，抓取信息

Where are the stamps from? These are stamps from ____________ Read and find T: Has Simon got any stamps from China? 引导学生向Simon提问：Have you got any stamps from China?Why？

学生利用点读笔自读，自己寻找答案。

Check the answers.

Part 2

Read and answer Qs:

Does Daming collect stamps? Does Simon send any stamps from America and Canada to Daming? 学生带着问题借助点读笔自读，获取答案。

（设计意图：培养学生读图能力、提问能力和抓取关键信息的能力，并激发学生学习对话的兴趣。通过任务型教学途径，驱动学生通过自主学习、合作学习和探究学习等方式逐步解读对话信息.）

3．梳理对话信息

Qs：What is Simon doing?

Where are these stamps from?

Has Simon got stamps from China? Why? Does Simon send any stamps from America and Canada to Daming? 全班跟读，熟悉对话。Ss read with E-pen together. 回答问题，并根据问题答案梳理对话信息。

Simon is putting his new stamp into his album. These stamps are from Canada , England and America. Simon hasn’t got stamps from China, because Daming always sends Simon emails. Simon sends some stamps from Canada and America to Daming. （设计意图：通过任务型教学途径，全部跟读逐步提高朗读对话的流畅度，加深学生对对话内容的理解。）

Ⅳ.role –reading Pairwork：教师出示要求，学生自主选择角色和任务，两人组分角色朗读对话。

展示。

（设计意图：分角色朗读对话，体现对话课的课型特点，提高学生的会话能力。）

Ⅴ.Homework

1. Listen, imitate and read twice.

2.Read and write (朗读短文，选词填空)

send,

album,

stamp ,

Canada,

got

Collecting

is Simon's hobby. He is putting his new stamps into his album.

These stamps are from

and England. and the old ones are from America. Simon hasn't

any stamps from China. Because his Chinese friend, Daming, always

him emails. Daming will send him lots of Chinese stamps for his album. Simon gives Daming some stamps from America and Canada.and he also gives Daming a book to make an

. So Daming and Simon both have stamp albums. 3.Collect your favorite stamps. （设计意图：跟读模仿对话，加深学生对对话的熟悉程度；通过笔头拓展练习，多渠道强化对话的基本信息;通过搜集最喜欢的邮票，拓展学用渠道，为后继课时的学习做准备。）