音乐瞬间优质课教案设计

音乐瞬间

教学目标：

1、通过学习，了解奥地利音乐家舒伯特并欣赏《音乐瞬间》

2、通过各种音乐活动，感受音乐要素在音乐中所起到的重要作用。

3、能分辨《音乐瞬间》的每个乐段，了解乐曲结构。

教学重难点：分辨乐曲乐段，感受音乐要素在音乐中的重要作用。

教学过程：

导入：随音乐进教室《音乐瞬间》

师：同学们，老师今天给大家带来一首乐曲，仔细聆听，你觉得这首乐曲可以分几个部分？

生：3（非常好）

4个部分（不错）

6、5、4部分等（看来大家意见有分歧）

不包含4部分的答案（每个人队音乐的理解是不同的）

师：那到底是几部分呢，接下来我们一起走进音乐，一同在音乐中寻找答案。

新授：聆听

教师弹奏第一乐段（A）

师：首先大家听老师弹一段旋律，你认为这段旋律的情绪、速度、力度是怎样的？

生：欢快活泼

中速稍快

力度较弱

教师弹奏第二乐段（B）

师：同学们听得真仔细！下面我们再往下听，这一部分的情绪、速度、力度是什么样的？

（生回答情绪、速度、力度）

教师弹奏第三乐段（C）

师：非常好！那我们继续探索，下一段旋律它的情绪、速度、力度是怎样的？

生：力度变强了

速度没变。

教师弹奏第四乐段（D）

师：非常好，那我们一起听听最后一个小乐段，有你熟悉的旋律么？那么速度、力度、情绪又有没有什么变化呢？

生：旋律重复了前面的段落。速度、力度有些变化，速度有渐慢、力度渐弱了。

师：总结的很好，那同学们现在对这首乐曲分为几部分有答案了么？（四部分

写板书）揭示乐曲结构

师：那么这首小曲子，同学们你们想不想知道，它是以什么样的方式向我们呈现的呢？同学们还记得么

这首乐曲分为几个部分，（4个）但作曲家在创作上其实写的是一个三部曲式。他将a 和d作为A和A’将中间两部分作为B 这个不同于以往我们接触过的复三部曲式，在情绪上变化的比较多，音乐情感那么丰富。这首乐曲更加的短小精干、一气呵成。

那这四部分的情绪、速度、力度变化大么？（不大）是的，它的音乐形象比较单一，这么单一的曲子，那为什么会给我们那么美好的情感体验呢？

装饰音环节

师：其实，作曲家也在这里运用了比较很巧妙的创作手法，接下来，老师来弹奏两个小乐句，你来听听，这两个乐句比较一下有什么不同的感受。（第二遍更好听，很轻巧）

师：感觉非常正确！为什么是这样呢？大家看曲谱，大家看这里加入了许多小音符，这叫什么？（装饰音）这种装饰音叫什么知道么？（倚音）因为有了装饰音的存在，这首乐曲才听起来那样灵动。作曲家的这个小心思巧不巧秒？当然了，他如果要把这首曲子做的那么好听

的话，就这一个小心思是不够的。

听旋律环节

师：同学们下面我们来完整的聆听乐曲，在感受装饰音的同时，听听乐曲在旋律上有着什么变化。（老师做在每个乐段做手势高低提示）生：旋律有高有低

师：非常不错！旋律有高有低，它其实是乐曲音区在变化。是怎么变化的？（前三个部分越来越高，最后一个部分变低了）非常好

同学们。

这首乐曲通过了音区的变化，又给了我们一些不同的听觉感受。那大家能不能用身体的高低来表现这种音区的变化呢？

音区变高的时候怎样？音区低的时候怎么做？

游戏环节

师：好那下面我们来玩几个游戏，请同学们快速围成一个圈，顺时针方向向右转。

游戏一（变姿行走）玩两遍

（第一遍）师：我们听着音乐，跟着节奏，和老师一起用身体的高低来表现乐曲每一段音区的变化。准备好了么？（放音乐

老师一起做，随时点评）

（第二遍）师：老师刚刚发现有些同学做的非常到位，那我们再玩一次，这次你们能不能做的更好看一些呢？

总结：刚刚我们的游戏是通过身体来感受乐曲音区的高低不同，音区在音乐当中呢是音乐要素的一种，当音乐要素发生变化的时候，乐曲就会给我们带来很多新的而情感体验。

游戏二（变速行进）

师：刚刚我们玩的是音区的变化，那下面我要加难度，老师在音区的变化上又加了一个变化，是什么变化呢

你们来听？（速度）

师：这样的速度变化又给你带来什么新的感受呢？（中间慢的感觉优美舒适）

是的当速度变慢后，变得舒缓了，情感又柔美了很多。大家看一个小小的速度变化，就会给你许多新鲜的感觉。

游戏三（听声寻物）玩两遍

（第一遍）师：那同学们

我们再玩一个游戏，这次我们进行力度的变化。老师要把这个沙槌藏到教师的某个角落，请一位同学来找，然后咱们全班同学随着老师的琴声拍手，当他找的方向是正确的时候

你们拍手的掌声应该怎么样（变强）方向错误的话就弱一点，大家通过琴声和掌声来指示他找到这个沙槌的位置。谁来？

好请这位同学出去准备一下。

大家准没准备好？

（第二遍）师：大家觉得刚刚这位同学表现的怎么样？（生回答）好我们再找一位同学。

总结

师：刚刚我们玩的游戏都有哪些音乐要素进行变化了呢？（音区、速度、力度）非常好！这虽然是一首非常短小小乐曲，才54个小节，但是作曲家通过音区的变化，装饰音的加入，使这首乐曲变得更加精致并且玲珑剔透，并且刚刚我们的游戏还对这首乐曲进行了速度和力度的变化，这又让我们有了一个新的感受，所以说，音乐要素在一部作品当中，起到了很重要的作用。它的改变，会让这部作品，有着更为丰富的视听感受！

介绍曲名

师：那同学们你们想不想知道这首精致又好听钢琴曲叫什么名字呢？（想）这首乐曲叫音乐瞬间

它不仅是乐曲的名字，其实这也是一种钢琴曲体裁。

并且有好几位作曲家都创作过音乐瞬间，比如拉赫玛尼诺夫、普罗科菲耶夫等，那么这首音乐瞬间是谁创作的呢？（ppt出示舒伯特

学生回答）

介绍作曲家

师：那么舒伯特你们了解么？

师：他是一位奥地利的作曲家、生于1797，到1828年逝世。大家算一算他活了多长时间（31年）

师：那在他短短31年的人生中，他为人类的世界音乐宝库又贡献了多少作品呢？（放ppt）

师：同学们来看都有什么。（学生回答）

那大家觉得在他的作品中，哪一部分占的比重最大呀？（艺术歌曲）

师：是的同学们，舒伯特的一生创作了600多首艺术歌曲，其中非常多的作品被世界人民所喜爱，至今广为流传，是我们世界音乐宝库的一颗璀璨的明珠，所以大家都称他为“歌曲之王”

师：那么今天老师呀，为大家选了一首，非常好听又经典的艺术作品

《小夜曲》。我们来欣赏一下，然后呢，你来说一说

这首乐曲给你带来什么样的感受。（好听、柔美等）

师：说的非常好！舒伯特的作品为什么广为人们所喜爱呢，因为他的创作手法非常的细腻流畅，并且他处于早期浪漫主义时期，时段时期的音乐着重于作品的情感表达，它像能拨动你的心弦一样，让人们在音乐当中寻找到那种情感的依托。就像我们今天所听的音乐瞬间，虽然只有短短的1分34秒，但舒伯特却像魔术师一样，将这首乐曲变得那么的精巧而动听。这都归功于他高超的创作手法，那让我们记住这位伟大的奥地利作曲家舒伯特！老师也希望同学们有机会在接下来的时间中再去浏览了解更多的艺术歌曲，比如《魔王》《鳟鱼》《菩提树》等，让我们再去感受艺术歌曲的美妙

好么？

那接下来呢，我们这节课就进入尾声了，老是想请同学们听着我们的音乐瞬间，我们还是用我们音区的动作走出教室好不好？（好）

随音乐走出教室。