唱歌　小红帽　优质课教案推荐

《小红帽》教学设计

执教：永福中心学校

陈薇

指导：永福中心学校

吕雪芬

永福中心学校

周婷婷

一、教学内容：

人教版小学音乐课本二年级上册第一单元唱歌课《小红帽》

二、教材分析：

这是一首巴西的儿童歌曲。D大调，由六个乐句构成的一段体。歌词以第一人称叙述了孩子所熟悉的“小红帽”的故事，歌曲旋律流畅，给人印象深刻，音乐形象既统一又有对比。

三、学情分析：

儿童故事，是学生比较感兴趣的，以听故事入手，容易抓住学生的学习兴趣，二年级学生对于歌曲节奏能够较好的掌握，字母注音也能很好的完成，《小红帽》这首歌曲对于他们来说，应该是不难的。

四、教学目标：

1．情感目标：体会小红帽天真活泼的个性，学习善良，勇敢的优良品质。

2．过程与方法目标：听动结合，师生互动，生生互动。

3．知识与技能目标：能够掌握歌曲的节奏，熟悉歌曲的字母注音，熟悉歌曲的旋律，能用优美，柔和的声音完整地演唱歌曲。

五、教学重点难点：

1．重点：熟悉学会旋律，能用优美的声音演唱歌曲。

2．难点：歌曲《小红帽》当中的“她家住在又远又僻静的地方，当太阳下山岗，我要赶回家”的音准和节奏。

六、教学用具：

多媒体、钢琴、打击乐器

七、教学过程：

一、组织教学，师生问好。

1．同学们欢迎大家来到音乐课堂，希望音乐会带给你们快乐，首先让我们

做个热身运动。教师弹唱学生跟琴声一起模仿小动物。

（我是一只小青蛙。呱呱呱、我是一只小麻雀喳喳叫、我是一只小猪嘟嘟嘟、我是一只小猴子吱吱叫。）

2．同学们模仿的太好了。今天老师不止想带你们到农场里去还想带你们去童话王国去看看你们想去吗？说到童话老师想问问同学们你们都知道什么童话故事呢？（分享）其实老师今天也给同学们带来了一个通话故事同学们想听吗？通话故事可不是白听的哦，听完之后老师想考考你们童话故事教会了你什么道理或者给了你什么启示？（播放）

3．同学们听完了哪位同学可以告诉老师童话故事让你明白了什么道理？

4．

我们今天就来学习以童话故事《小红帽》改编的歌曲小红帽，板书课题《小红帽》

【设计意图：通过模仿小动物的叫声和听故事两个活动，创设学习情境，激发学生学习兴趣。】

二、学习歌曲

1．多媒体课件播放歌曲，让学生聆听。

教师提问：歌曲的速度、情绪是怎么样的,谁知道?（请学生举手回答问题）

2．学唱歌曲旋律；

（1）教师范唱，学生认真聆听。

（2）学生跟琴学唱歌曲旋律，教师及时纠正学生唱错的地方 (用la哼唱）

（3）学生齐唱歌曲旋律

3. 学唱歌词 歌曲的旋律大家学的都非常得认真，唱得也非常好，我想要是加上歌词那一定是最好听最美的 ,现在就跟老师来学唱歌曲的歌词吧！。

学习歌词之前我们先来跟着节奏读读歌词。

（1）老师读一小节，同学们跟老师读一小节，

（2）面请同学们跟着节奏把歌词读一遍。

（3）同学们大家读得非常好，现在跟老师来学唱歌曲歌词吧！

（4）教师分小节教唱歌曲歌词

（5）学生分小节来学唱歌曲歌词

（6）跟琴来齐唱歌曲歌词

（7）这首歌的情绪是非常轻快、活泼的，请学生带着这种情绪来演唱歌曲

（教师可示范）

【设计意图：通过对歌曲速度、情绪等音乐要素的分析，熟悉歌曲；然后用朗读歌词的方法来掌握歌曲节奏，解决难点；采取让学生模唱的方法进行学习歌曲，在模唱的过程中，通过比较法、探究法选择歌曲的演唱技巧。让学生感受、体验并选择正确的演唱技巧来表现歌曲的情绪。】

三、表现歌曲

1. 给歌曲配上打击乐器表演。

2. 学生根据歌曲歌词，创编舞蹈动作(教师可以给学生指导) 3. 教师指导学生根据这个故事情节来创编情景剧，分角色来表演歌曲。

4. 请学生上台表演。

【设计意图：为了激发学生的创作激情，鼓励学生大胆表现音乐作品，积极参与音乐实践活动。结合歌曲的特点，给学生创设音乐表现的机会，利用创编舞蹈动作、情景剧、打击乐的方式再现歌曲。学生们创作的兴趣很浓，都积极选择自己喜欢的方式来展示表现。切实提高了学生音乐综合能力的提高，课堂气氛热烈活跃，将本课推向高潮。】

四、课堂小结 1.师：同学们小红帽的故事告诉我们大家不能轻易和陌生人说话也不要轻易相信陌生人。那你们要是遇见大灰狼这样的坏人该怎么办呢？（生答） 2.师：同学们刚一开始的时候我们说过这首歌曲是根据一个童话故事改编的！那你们能不能选择一个自己喜欢的童话故事为它编配一首好听的歌曲呢？下节课把你们编配的童话故事歌曲分享给大家好吗？

3.师：同学们时间过的真快，下课了，希望音乐会带给你们快乐。让我们带着快乐去享受属于自己的课间十分钟吧。（听音乐走出教室）