3.MADE IN CHINA 中国制造课件配套优秀

“MADE IN CHINA”?中国制造

活动目标：

1、

知道新中国成立和改革开放以来取得的经济建设成就，增强自豪感，激发爱国情；

2、

了解家乡的经济发展状况，愿意为家乡的发展出力；

3、

培养学生的爱国情感，培养学生的民族自信心。

活动准备：

1、学生采访身边出国归来的亲友，让他们谈谈对“中国制造”的感受；

2、

查阅和收集“中国制造”的名牌商标，寻找相关的故事；

3、

利用废弃物设计制作自己最喜欢的“中国制造”产品的模型，配上相关的商标及说明；

4、通过查阅书籍、上网等多种方式调查和了解“中国制造”的商品在世界各地的销售情况以及中国企业走出国门、走向世界，建立跨国公司的情况。

学情分析：

学生对于商品的产地有一定的了解，但是这并不是他们关注的重点。只是个别同学对于家长从国外带回来的东西有产地概念，会对同学说“这是从某某国家带回来的”；而对于“中国制造”他们似乎没有特别的感受。因此，让他们关注“中国制造”在国外的销售市场上的情况以及培养学生使用的自豪感是很有必要的。

教学过程：

一、

听故事，谈感受

1、教师呈现资料：

十多年前记者出国采访奥运会等赛事，逛街购物时很少见有“made in china”标志的商品。偶尔见到，便会为中国商品进入国际市场而少许骄傲一阵，但决不肯掏美元，总觉得在洋货流行的时代里，千里迢迢从国外买回国货，会让人笑话。

大概20世纪90年代中期起，奥运会等赛事的注册纪念品里出现了“made in china”的字样，当时觉得稀罕，觉得可以就此写新闻。而现在一遇到大赛，组委会发给记者的纪念品无论是背包还是帽子，一律“made in china”，雅典奥运会也不例外。要找到一件当地制造的纪念品，反倒是难事。如果有谁在国内市场上看到“希

腊制造”的奥运纪念品，十有八九属假冒。现在我们可以坦然地从雅典买回10欧元一个、“made in china”的绒毛吉祥物，非常珍贵。

2、

学生谈阅读感受，补充类似见闻。

二、

活动：超市大搜索

1、课前学生分小队到超市进行“made in china”大搜索，对商品的质量、价位、销售量、受欢迎程度、顾客的评价等进行记录，并与同类的进口商品进行比较。

2、

各小队进行资料的整合、归纳、分析，并设计、绘制、填写如下表格。

商品名称

质量等级

价

格

受

欢

迎

程

度

国产的

过去（

）

现在（

）

进口的

过去（

）

现在（

）

3、学生交流感受。

三、

活动：我是小小“国际市场调查员”

1、

出示课件：教材第100页组图。

2、

学生谈自己的感受。

3、

学生交流自己课前通过查阅书籍、上网等多种方式调查和了解“中国制造”在世界一些国家中的销售情况以及中国企业走出国门、走向世界，建立跨国公司的情况。

四、

拓展活动：我是“中国制造”推销员