欣赏　劳动最光荣教学设计思路

《劳动最光荣》教学设计

杨敏

教学目标：

1. 借助音乐所塑造的情景和形象，感受“劳动最光荣”这一朴素道理。

2. 通过欣赏《劳动最光荣》，培养音乐感受力。

3. 学唱《理发师》，培养学生的歌唱能力，用自然、圆润的声音，连贯流畅地演唱歌曲、表达感情。

教学重、难点：

1. 感受歌曲、乐曲欢快活泼的情绪，体验劳动的乐趣，树立“劳动最光荣”的情感态度。

2. 形成“劳动最光荣”的价值观，培养“热爱劳动”、“尊重他人的劳动成果”的情感、态度。

教材分析：

《劳动最光荣》是美术片《小猫钓鱼》的主题曲，曾在1954年“全国文艺创作评奖”中获奖。歌曲生动活泼，形象鲜明，赞美了“劳动最光荣”。歌曲为五声宫调式，带变化的两段体。

《理发师》是一首热情、欢快的澳大利亚民歌，生动地表现了理发师认真踏实的工作态度，把理发师为他人服务时的愉快心情表现得栩栩如生。歌曲为大调式、单乐段，由四个乐句构成。

教学过程：

一、欣赏歌曲《劳动最光荣》

1，导入，看图片（大公鸡、喜鹊、蝴蝶、蜜蜂），回答问题：

你最喜欢谁？为什么？

2，听歌曲《劳动最光荣》再次回答同样的问题

3，一起来看看它们都在干嘛吧

4，再次欣赏歌曲视频，会唱的跟唱

二、学唱歌曲《理发师》

1，看图片，并观察图片中的东西回答问题：

这个老爷爷在干什么？他的职业是什么？

2，“听一听”，初次聆听歌曲《理发师》

一起来看看老爷爷理发的过程

3，节奏学习（拍拍手拍拍腿）

4，“读一读”，读歌曲的节奏（注意歌曲中连音线、休止符的读法）

5，“唱一唱”，学唱歌曲《理发师》

6，齐唱，分组唱，男女唱，个人独唱

7，跟视频齐唱

三、拓展

1，同学们：你还知道哪些劳动者呢？

2，观看农民、护士、建筑工人、厨师等劳动者的图片

四、课堂小结

通过这节课懂得了什么？

五、作业

回家帮爸爸妈妈做一些自己力所能及的家务吧，做个光荣的小小劳动者！

《劳动最光荣》教学反思

一. 教学设想：

1. 在教学设计过程中，我始终把“突出审美，深化歌曲主题，合理地运用多媒体教学课件引导学生感知——体验——联想——认知——理解”贯穿在教学的始终，力求在教学中体现崭新的教育教学思想，降低学生学习难度，培养高尚的审美情趣。

2. 注重培养学生的实践能力，在教学中体现以“学生为主体，教师为主导”的思想。

3. 力求在每个环节中突出音乐课的趣味性，生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐，接受音乐，表现音乐。

二. 教学特点：

1. 创设情境，激趣导入。俗话说：“兴趣是最好的老师”“良好的开端是成功的一半”。如何引发学生兴趣使之善学成为本课的亮点问题。我边介绍我的发型设计中心情况边出示课件，并提出应聘的条件。通过这样导课使学生的学习兴趣充分调动起来，且热情高涨，我抓住有利时机进一步展开教学。

2. 采用不同的演唱方式：独唱，小组唱，使学生真正体会，理解，表现音乐。

3. 积极对学生的每一个细微的表现进行评价。通过自评，他评，互评，师评等让学生了解自己的进步，发现和发展音乐潜能，建立自信，促进音乐感知，有利于学生表现力创造力的发展。在教学过程中，我不仅对学生取得的结果进行评价，而且注重非正式的评价，用眼神，笑容给予学生适时的鼓励，及时地了解了学生的行为表现和思想状况。

4．合理地运用了愉快教学法。我将这节课的知识点的学习转化为主体化的身势律动，及富有童趣的竞争性游戏，使学生在积极的兴趣中愉快地学习。同时将歌曲的能力、情感、目标，融入丰富的联想、歌舞、创新活动中，使整节课气氛活跃、轻松。让每位学生在课堂上都展现出一种愉快的学习心态。

三. 需要改进之处：

1. 提问的面还不够宽，应该尽量地鼓励更多的孩子的思维行动起来，让他们每一个都加入到愉快的音乐氛围中，提供一个充分展示自己的舞台。

2. 由于教学经验不足，在教学的调控上不够灵活，教育的机智还有待提高。