《第三单元 从微观结构看物质的多样性》教案资源
苏教2003课标版
化学
必修2
第三单元 从微观结构看物质的多样性
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第三单元 从微观结构看物质的多样性优质课教案内容
不同类型的晶体教学设计河北省唐县第一中学安倩一、设计思路:首先直观感性认识晶体,然后透过现象深入晶体的微观结构,最后能够依据微观模型推断宏观性质。从“情境激疑→微观探析→宏观辨识”三个主要教学环节,完成“从宏观到微观再回到宏观”、“从现象到本质再回归看现象”的新知的授受流程,让学生了解人类认识事物所
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