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“我是特种兵”(爬过障碍)教学设计一、指导思想:依据《体育与健康课程标准》,坚持“健康第一”为指导思想,本节课针对二年级学生身心发展特点和运动技能形成规律,运用层次教学与情境教学的教学方法,既给予学生自主选择的权利,又能让学生充分参与课堂教学。本课以“我是特种兵”的情境贯穿整个课堂,设计了“过高铁丝