《分数的大小》教案资源
北师大2011课标版
数学
五年级上册
分数的大小
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分数的大小优质课教学设计
比较分数的大小【教材理解】教师在教学中要挖掘学生已有知识,引导学生对新知识进行探索、发现来开展教学活动。在学生经历探索、发现的过程获得如何解决问题的方法、技能,同时也提高了学生的分析问题、解决问题的能力和数学语言表达能力。【设计理念】在教学过程中充分发挥学生的主体地位,让学生通过自主合作探究解决问题
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