第14课沟通中外文明的“丝绸之路”优秀教案范文｜教案在线预览

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第14课《沟通中外文明的“丝绸之路”》教学设计柳树中学史素荣一、学习目标：1. 了解张骞两次出使西域、中央政府对西域实行管理、丝绸之路、等基本史实。2. 通过对丝绸之路的文化内涵和中西方交流史上的重要地位的认识，培养学生全面的认识和思考问题的能力。3. 通过学习张骞为报效祖国，不屈不挠，勇于冒险和开

资料类型：教学教案文档

所属课文：第14课沟通中外文明的“丝绸之路”

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2019-05-06 16:00:00

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学校：营口市老边区柳树镇中学

第14课沟通中外文明的“丝绸之路”优秀教案范文

未知

2019-05-06 16:00:00

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关键词：第14课沟通中外�…优秀教案范文

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第14课《沟通中外文明的“丝绸之路”》教学设计

柳树中学

史素荣

一、学习目标：

1. 了解张骞两次出使西域、中央政府对西域实行管理、丝绸之路、等基本史实。

2. 通过对丝绸之路的文化内涵和中西方交流史上的重要地位的认识，培养学生全面的认识和思考问题的能力。

3. 通过学习张骞为报效祖国，不屈不挠，勇于冒险和开拓的精神，强化学生的爱国思想和开拓进取的意识。

二、重点：张骞通西域、丝绸之路

难点：如何认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方文化交流史上的重要地位。

三、教学过程：

第一环节——【设置情景，导入新课】

1、播放音乐图片《丝绸之路》。

2、展示学习目标。

1、了解西域的地理位置。

2、知道张骞两次出使西域的基本史实。

3、掌握西域都护的建立。

4、掌握陆上丝绸之路。

第二环节——新授

一、张骞通西域

1. 简述西域的地理位置（学生快速阅读82页第一自然段）

并结合利用《张骞出使西域》形势图突出“西域”的概念。由学生在图上演示。

2．张骞出使西域（学生快速阅读82页第二自然段至83页丝绸之路以上部分，完成学案一，张骞通西域的内容）。

（1）由招贤令引出张骞出使西域并完成下面列表：

张骞出使西域

第一次

第二次

时间

目的

结果（意义）

（2）提出问题：

A:两次出使同一个人去同一个地点，为什么有着不同的结果？

B:对于第二次出使的意义，结合课本P83绿色小字和P86活动与探究二加深印象。

（3）播放《汉武大帝》中，汉武帝在承明殿接见张骞的视频。根据视频，结合张骞出使西域的经过，说说张骞有可能遇到那些危险？他的哪些品质值得我们学习？

3. 西域都护府的设立

出示《西汉疆域图》，学生回答西域都护府设置的时间、管辖的地理范围及作用。

二、丝绸之路（学生快速阅读83页84页班超经营西域以上部分，完成学案二，丝绸之路的内容）。

A、重走丝绸之路

1、你所知道的丝绸之路有几条？（学生到前面板书）

2、假如你是一个精明的商人，你会沿着西去的这条通道来回运送哪些货物？在丝绸之路地图上，标出你沿途经过的主要地点，并说明你走的方向。（电子板）同时学生在黑板上用箭头指示的方式写出丝绸之路的路线。

3、完成84页动脑筋。

4、丝绸之路的开通有什么意义？

B、展望丝路未来

四、当堂训练（见课件）

五、课堂小结

板

书

设

计

一、对内关系

出使西域：张骞出使西域；张骞再次出使西域；班超经营西域

管辖西域：公元前60年，设置西域都护

二、对外关系

陆上“丝绸之路”：长安→河西走廊→今新疆境内→西亚→欧洲。

海上“丝绸之路”：

关于本教案的常见问题

Q：第14课沟通中外文明的“丝绸之路”优秀教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第14课沟通中外文明的“丝绸之路”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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