第17课 君主立宪制的英国名师教学设计2

左权县粟城 学校

九 年级 历史 学科导学案

执教者：张红丽 时间：2018年 5 月 14 日

课

题

三

教

维

学

整

目

合

标

教

学

重

点

教

学

难

点

教

学

方

法

1、英国资产阶级革命爆发的原因。

2、《权利法案》的颁布

11、英国资产阶级革命

课

时

1 1、通过本课学习，使学生了解革命前夕英国资本主义的发展。资产阶级的成长和新贵族的出现。詹姆士一世和查理一世的专制统治。苏格兰人民起义。1640年议会斗争。查理一世被处死和英国宣布为共和国。克伦威尔的独裁统治。1660年斯图亚特王朝的复辟。1688年政变。《权利法案》的颁布和君主立宪制的确立。

2、引导学生分析英国资产阶级革命发生的原因，从而初步认识经济基础和上层建筑的关系。

3、通过学习英国资产阶级革命的成功．是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利，是人类历史上的又一重大进步。

英国资产阶级革命的曲折性和不彻底性。

问题教学法、自主探究、合作学习

教学用具

多媒体

仪器媒体

教

后

感

教

学

内

容

与

过

程

一、课标要求：

通过1640年革命和其后的“光荣革命”，初步理解英国君主立宪制创立的意义。

二、导入

师：同学们，欢迎你们和我一起走进历史课堂，今天我们将认识一个国家-----英国（出示多媒体1），那么你们知道古代英国的最高统治者是谁吗？（国王）那今天英国的国家元首是谁呢？（伊丽莎白女王）（出示多媒体2），在古代中国的最高统治者是谁？(皇帝）（出示多媒体2），那么今天“皇帝”还在吗？（没在）（出示多媒体2），问题就来了：为什么英国的国王会延续至今呢？今天，我们一起学习第11课，学过之后，我们来解决这个问题。（师写板书：英国资产阶级革命）

三、授新

1、师出示教学目标 生阅读教学目标

2、自主预习，解决问题

①英国资产阶级革命发生的原因

②革命的时间、领导阶级、领导人

③革命的经过、结果（提示：找出具有重要意义或转折性的历史事件）

④《权利法案》的颁布及作用

⑤英国资产阶级革命的历史意义

师出示问题，学生带着问题预习课本，可以小组合作

师写板书：背景

经过

结果

影响 师开始巡回指导

3、老师精讲，学生展示

（1）英国资产阶级革命爆发的背景

①文艺复兴→思想基础

②师出示幻灯片（14世纪主要商路图和新航路开辟图），说出欧洲的主要商路和贸易中心从地中海区域转移到大西洋沿岸。英国人利用有利的地理位置拓展对外贸易，进行殖民掠夺。在此期间，制呢业等工场手工业得到很大发展，还出现了资本主义性质的经济活动。（师总结：资本主义经济发展提供了经济基础）（出示幻灯片）

资本主义经济发展→经济基础

③阶级基础→资产阶级、新贵族 他们要自由的发展资本主义

④师领导学生看P67页第二段话及小字等（他们担心有一天会被资本主义所取代，所作所为加剧了封建王朝与资产阶级的统治） 总结出封建专制制度的阻碍了资本主义的发展是革命爆发的根本原因

⑤导火线：苏格兰人民起义

（2）经过：请学生自己总结，老师在副板书上画经过曲线图，说出革命的曲折性

老师重点看1688年政变：学生看大字和69页小字及动脑筋：看出来一方面这次政变没有经过流血牺牲而达到目的，所以称为“光荣革命”，但另一方面，政变能不经过流血就结束是因为资产阶级和其他阶级妥协的结果，其他阶级要求保留国王，资产阶级要求实行有利于资产阶级的统治，所以革命具有不彻底性。（师写板书）

（3）结果：为了防止国王的权力再次扩大，资产阶级通过立法的形式确立资本主义制度，颁布了《权利法案》

时间、内容（老师强调限制了国王的财政权、军权、立法和司法权）、作用

（4）英国资产阶级革命的意义：国内（联系革命的原因回答）；国际（老师出示多媒体马克思的话）

四、巩固训练

答案：①D, ②B, ③B, ④中国：中国实行中央集权制的封建君主专制，军国大事由皇帝一人裁决，事无巨细，皇帝亲自过问。国家权力集中在一个人手中。

英国：实行资产阶级的君主立宪制，国会限制国王的权力，权力中心在国会。

君主立宪制更有利于促进社会的发展。原因：从专制到民主是社会的进步。

五、拓展延伸

《权利法案》颁布后，英国由专制走向了民主，由人治走向了法治，通过法律的颁布使英国的资产阶级统治确定下来，可以看出法律的作

用，带给我们的启示是：我们也应该依法治国，对于我们中学生而言要做到知法，学法，守法，用法，用法律来保护我们的权益。（出示幻灯片）

六、板书

英国资产阶级革命 副板书：

原因：资本主义发展

矛盾 根本原因---必然性

封建专制统治

经过示意图

经过：曲折性、不彻底性 结果：资本主义制度确立 影响：国内

划时代性

国际