第18课东晋南朝时期江南地区的开发教学实录是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第18课东晋南朝时期江南地区的开发》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

第18课东晋南朝时期江南地区的开发教学实录｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第18课 东晋南朝时期江南地区的开发》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：第18课东晋南朝�…教学实录

正文

蒁第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》教案

白水田家炳实验中学

田

津葿

一、教学目标

薅（一）、知识与技能

蒄了解西晋、东晋、前秦、南朝的建立及更替，知道匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等北方少数民族内迁的史实。明确南朝政治朝代更迭的时间、背景、经过和影响。掌握魏晋南北朝时期江南地区开发的原因表现影响

芀（二）、过程与方法

薆1、学生带着问题自读课文，基本掌握东晋的兴亡、南朝政治的大概内容。锻炼自主学习能力。

芇2、利用图示法帮助学生理清这一阶段的历史发展线索。

芃3、组织学生探究江南地区开发的原因，用“问题解决”

的方法引导学生自主学习相关历史知识，自主解决问题。

莀4、通过创设历史情境话题对新知识进行迁移。

羇（三）、情感、态度和价值观

螅通过江南地区开发的史实，认识劳动人民对于社会物质文明发展的重要贡献，学生探究江南地区的开发原因的过程中，认识和平、安定是经济发展的重要前提条件。认识不同地区之间经济交流对于经济发展的重要作用

羂二、教学重难点

蒀东晋的兴亡和江南地区的开发。

莈三、教学过程

蒇教师讲解与学生分析讨论相结合

肅（一）、

东晋的兴亡（317年-420年）

蚆西晋灭亡之后，国家重新陷于分裂。北方陷入割据混战，北方人民大量南迁，西晋皇室贵族也大量逃到南方去，又在南方建立了一个政权，史称东晋。

薂出示：司马睿。生答东晋建立的时间、建立者、都城。

蚀北方陷入分裂混战，内迁五个少数民族以及汉族先后建立了16个政权，史称十六国。

芆出示图片：东晋十六国。东晋与前秦。

莁(二)、南朝的政治

螀看视频《宋齐梁陈》，结合影片和课本知识，思考回答：

南朝政治朝代更迭的特点是什么？

肈(三)、江南地区的开发

芄出示：材料1：（江南）地广人稀，饭稻羹鱼。无冻饿之人，亦无千金之家。

膃

——《史记》

罿材料2：江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。

——《宋书》

蕿想一想：为什么《宋书》里描写的江南与司马迁描述的江南会有这些不同？

羆这是因为，汉代的江南尚未开发，魏晋以来已逐渐得到开发。

羂想想看，江南地区在魏晋南北朝时期为什么能得到开发？江南地区的开发对我国经济产生了什么影响？

聿学生结合课文寻找答案。

羀师讲解：三国两晋南北朝时期是我国政权分立时期，从这一时期开始，我国南方的经济就逐渐发展并赶上北方。南北经济发展趋于平衡。但是总体而言，我国南方的经济依然落后于北方。直到两宋时期，我国的经济重心最终南移。

蒄合作探究

羅1、东晋时期为什么司马家可以与王家“共天下”？

腿2、南朝的政治历经四个朝代，有什么特点？

肇3、东晋时期江南地区的得到开发，这是为什么？经济发展的原因？

膆学生小组之间合作探究交流解决上述问题，加深对课文的认识。

螄四、板书设计：

腿第18课

东晋南朝时期江南地区的开发

蒈一、东晋的兴亡（袇条件时间统治）

蒂二、南朝的政治（艿王朝：宋齐梁陈政治表现）

袈三、江南地区的开发(芅原因表现影响)

五、课后反思

资料摘要

第18课东晋南朝时期江南地区的开发教学实录