第21课 活动课：让我们共同来感受历史课时教案

七年级上册

多姿多彩的中国古代艺术

内江一中

杨

娇

艳

教学目标：

一、知识与能力

1、了解并掌握先秦至南北朝的艺术成就：战国编钟；

秦始皇陵兵马俑；王羲之与《兰亭序》；顾恺之与《女史箴图》和

《洛神赋图》

。 2、培养艺术欣赏能力和历史分析、评价能力。

二、过程与方法

1、以历史情景剧的形式引入新课

2、讲解法、讲述法、目标导学法与探究法相结合

3、播放课文涉及的战国编钟；

秦始皇陵兵马俑；王羲之与《兰亭序》的图片及视频增强学生的感性认识，培养学生的艺术欣赏能力。

4、通过对历史文物价值的讨论，培养学生历史分析、评价能力。

三、情感态度价值观

1、通过学习杰出的艺术成就，激发学生的民族自豪感和对中国文化的认同感。

2、通过对艺术作品的欣赏，陶冶情操，养成发现美、感受美、追求美、创造美的意识。

3、通过对杰出艺术成就的分析，使学生认识到人民的创造性是历史文明和历史进步的根本动力。

教学重难点及教学突破

1

重点：1、战国编钟

2、秦始皇陵兵马俑

难点：1、王羲之的书法成就

2、秦始皇陵兵马俑的艺术价值

课时：1节课

教学方法：讲解法、讲授法、目标导学法与探究法相结合、多媒体演示

教学准备：多媒体课件

教学过程：

导入：今天的这堂历史课，我们将以历史情景剧的方式展开。在这场历史情景剧中我扮演的角色是导游，而同学们是即将登上时光一号穿梭机的游客。我将带领大家回到古代，一起领略多姿多彩的中国古代艺术。

一、战国编钟

1、引入：由编钟音乐带入旅途的第一站—战国。

2、播放由编钟演奏的音乐《竹枝曲》，请学生回答这是由哪种乐器演奏？展示战国编钟图片，引导学生欣赏，教师讲解编钟的相关内容。再播放由编钟演奏的欢乐颂的视频。

3、给学生明确知识点，即战国编钟是在湖北随县出土的，用途是礼仪祭祀活动时演奏的乐器，其特点是可演奏各种乐曲、音质纯正、音色优美、音域宽广。

4、提问：编钟反映了春秋战国时期何种学派思想？儒家礼乐思想。

二、秦始皇陵兵马俑

2

1、过渡：展示秦始皇陵兵马俑一号坑的图片，告诉学生到达了旅途的第二站—秦朝。

2、展示秦始皇陵兵马俑组图，先请学生介绍秦始皇陵兵马俑。再告诉学生这些都是在陕西临潼秦始皇陵的陪葬品，其宏大的气势和精湛的技艺让人叹为观止，堪称中国古代雕塑艺术的典范。

3、引导学生欣赏秦始皇陵兵马俑，并提出：秦始皇陵兵马俑面向何方？东方。学生画战国七雄示意图。

4、引导学生欣赏并讲述秦始皇陵兵马俑的相关内容，引导学生一分为二的看待它，既反映出了中国古代劳动人民的智慧，但也反映了秦的暴政，以及落后的世界观，是当时人们认识水平较低的表现。秦始皇希望自己长生不老，相信人的再世，故也为自己建立了一支地下军队。这些兵马俑显示了秦朝的强大，是研究中国古代军事史的重要文物。

三、王羲之的书法

1、过渡：了解了秦始皇陵的兵马俑后，我们来到此次旅途的第三站—东晋。提问：汉字的演变过程？用展台展示不同书体的马字。

2、展示王羲之与《兰亭序》的组图。请同学们认真观看，注意发现细节（如‘之’字的不同写法）。在教师的引导下领略王羲之书法的特点，知道王羲之是东晋时期的书法家，被后人称为“书圣”，代表作《兰亭序》被誉为“天下第一行书”。

3、肯定学生的收获后，告诉学生王羲之是在前人的基础上，发展了书法艺术的，其书写的特点是平和自然、笔势委婉含蓄，遒美健秀，

3

后人评价：“飘若游云，矫若惊龙。”（播放王羲之书法的幻灯片，让学生体会）

4、展示临摹的王羲之的《兰亭序》，突出他深受人们喜爱。

小结：回到2018年，请学生谈谈此次旅途的所见所闻及其感受。提问：如何对待中国古代文化？小组讨论回答。

小结全课内容，结束新课。

板书设计：

多姿多彩的中国古代艺术

音乐-----战国编钟（湖北随县）

雕塑-----秦始皇陵兵马俑

书法-----王羲之（书圣）《兰亭序》

4

(秦朝)

（战国）

（东晋）