第1课 古代埃及优秀教案内容

长沙市中（小）学教师统一备课用纸

科目

课题

历史

通过本课学习使学生初步了解古埃及文明；通过讲述金字塔建筑的过程，让学生知道金字塔。探讨金字塔的修建情况，培养学生勇于质疑的精神。

年级

九

班级

时间

年

月

第1课 古代埃及

教学目的（知识、能力、品德）（重点、难点）

重点：尼罗河与古埃及文明

难点：金字塔与法老的统治

教材分析

板书

设计

示意

框图

教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）

[情景导入] 古埃及文明是世界上最早的文明之一，尼罗河是孕育古埃及文明的摇篮。为什么说金字塔是古埃及文明的象征？古埃及的法老与金字塔有什么关系？就让我们带着这些问题走进古代埃及。

时序

[问题导学] 一、尼罗河与古埃及文明

问：尼罗河与古埃及科学文化的发展有什么关系？

1、“尼罗河的赠礼”：古埃及文明起源于非洲东北角的尼罗河流域。由于尼罗河每个定期泛滥，给两岸留下黑色的淤泥，有利于农业生产。因此，古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”

2、古埃及文明兴衰：最早出现在公元前3500年。公元前3100年左右，初步实现统一，先后经历了古王国时代、中王国时代和新王国时代，其中，新王国时代的图特摩斯三世统治时期，埃及成为强大的军事帝国。公元前525年，被波斯吞并，后来，亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及，近3000年的古埃及文明没有延续下去。

3、古埃及文明成就：科学和文化取得了很高的成就，其中天文学、数学、医学最为突出。太阳历是古埃及天文学的突出成就之一，象形文字是世界上最早的文字之一。木乃伊制作促进了古埃及医学的产生。

二、金字塔

问：金字塔是如何修建的？请结合你所了解的知识谈谈自己的想法。

1、位置：尼罗河西岸。

2、名称来历：金字塔是古埃及国王的陵墓，呈锥体状，下底为正方形，每个侧面都形似汉字的“金”字，故被中国人称为“金字塔”。最大金字塔为法老胡夫金字塔。

3、地位：金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。

4、修建方法：至今没有完满的解答，比较通行的说法是木楔法采石、滚木法运输、堆沙法建造。如果你还有其它的方法说出来，供大家参考。（说一说世界上的伟大建筑工程）

三、法老的统治

问：古埃及法老是如何进行统治的呢？

1、权力的象征：金字塔的修建，反映了古埃及国王的无限权力。（修得越大权力就大）。

2、称呼：古埃及国王称法老。

3、地位：法老是全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身。在宗教上，法老被称为“神之子”，具有无上权威。

4、衰落：

（1）原因：随着社会矛盾的激化，王权受到多方面的挑战。

（2）表现：胡夫金字塔之后，古王国时代的金字塔越修越小，反映了王权的衰落。

[互动点拔] 请查找资料，看看关于金字塔都有哪些故事，你认为哪一个比较合理？（分组讨论，各组派一位介绍）

[检测反馈] 一、选择题

1、人们习惯把埃及称为“金字塔的国度”。金字塔的用途是( ) A．教堂 B．寺院 C．陵墓 D．神庙

2、下列关于金字塔建筑叙述正确的是（ ）

A．它是古埃及法老的宫殿 B．它位于埃及王陵谷附近 C．它们是四棱锥形状 D．它们是等边的三棱锥形状

3、胡夫金字塔四个底边误差不超过20厘米，精确度达到千分之一以内。它反映了古埃及的伟大成就是（ ）

A．物理学 B．天文 C．数学、测绘 D．物理学、天文学

4、作为世界上著名的文明古国，中国和埃及古代的丧葬习俗有很多相似之处，也都有许多丧葬品等。这说明（ ）

A．两国间人民相互学习 B．当时中国和埃及有经济文化往来 C．都建立了专制主义中央集权制 D．都存在迷信观念

5、在中国，脚是脏和臭的代名词，地位比较卑贱。可是在埃及，一个人如果吻了法老的脚趾，却是无上光荣的事情。这说明（ ）

A．两国对双脚的用途认识不同 B．古埃及人不讲卫生 C．古埃及法老的王权极为显赫 D．古埃及实行的是奴隶制度

6、金字塔建造之谜从本质上反映了（ ）

A．当代学者对金字塔的研究严重滞后 B．当今科学界缺乏对金字塔应有的重视

C．古埃及人民高超的智慧 D．当代科技与学术研究的落后

7、金字塔的来源从根本上讲它的决定因素是（ ）

A．经济基础：奴隶制度经济的重大发展 B．政治基础：古埃及国王对全国实行专制统治 C．文化基础：古埃及古老的陵墓文化 D．古埃及的文化传统

二、判断题

8、古埃及文明延续发展至今，文明进程历尽曲折但未间断。（ ）

9、古埃及帝国最强盛时，其版图地跨欧亚非三洲。（ ）

10、古埃及国王将自己的陵墓取名“金字塔”，象征无限的权力。（ ）