六 平移、旋转和轴对称（通用）教学设计(第二课时)

课题：平移和旋转

教学内容：

苏教版三年级上册第六章平移和旋转第80页到第82页的例一、例二、试一试、想想做做。

教学目标：

1、通过观察实例和动手操作，初步认识物体或图形的平移和旋转。

2、在识别平移或旋转前后图形等活动中，进一步增强空间观念，发展初步的形象思维。

3、在认识、制作、变换图形的过程中，增强对图形及其运动变化的兴趣，激发对数学学习的积极情感。

教学重难点：正确识别生活中的平移和旋转现象

教学准备：多媒体课件

教学过程设计：

一．情境导入

启发：同学们，喜欢数学吗？数学知识不仅仅出现在书本中，在生活中也充斥的数学。今天，我就带着你们来感受奇妙的数学！

二．探索新知

1. 认识平移现象

（1）出示四幅图，回顾玩耍过程，思考如何运动，试着用手比划。

提出要求：比划玩滑梯时的运动过程

提出要求：比划坐缆车时缆车的运动过程

提出要求：比划火车的运动过程

提出要求：比划电梯的运动过程

提问：观察这几个图，你能发现它们的共同特征吗？

小组讨论，全班交流

指出：像滑梯、缆车、火车、电梯等运动叫平移

提出要求：还有哪些物体的运动也具有这样的特征？你能再找些例子吗？

结合学生所举的例子及时点评，明确告诉他们哪些物体的运动是平移，哪些物体的运动不是平移。

（2）请学生把数学书放在课桌的左上角，接着把它平移课桌的右上角。再把数学书从课桌右边平移到课桌左边。 提问：你能再一次平移到右下角和左下角吗？

结合学生操作情况，点评学生操作的正误。明确平移的特点。进一步增强学生的空间观念，发展初步的形象思维。

（3）提出要求：看这几片叶子一号叶子平移后和谁重合呢？说一说并依照老师的方法完成书本第82页的第2题

2.认识旋转现象

（1）出示一组图，思考如何运动，动手比划。

提出要求：:比划直升飞机起飞时螺旋桨的运动现象

提出要求：:比划风车的运动现象

提出要求：:比划扇子打开时的运动现象

提出要求：:比划时钟指针的运动现象

提问：观察这几个图，你能发现它们的共同特征吗？

小组讨论，全班交流

指出：像大风车、挂钟指针、飞机螺旋桨、打开扇子等运动叫做旋转

提出要求：还有哪些物体的运动也具有这样的特征？你能再找些例子吗？

结合学生所举的例子及时点评，明确告诉他们哪些物体的运动是旋转，哪些物体的运动不是旋转。

（2）出示平移和旋转实例

（3）提出要求：回顾游乐场游玩场景，小组交流，说说有哪些平移和旋转现象。

（4）师生游戏，我问你答

旋转飞椅的运动是旋转；飞天梭的运动是平移；弹跳塔的运动是平移；转转杯的运动时旋转；救火先锋的运动是平移；激流勇进的运动是平移。

通过这种游戏，可以使学生更加正确识别生活中的平移和旋转现象。

巩固提升

（1）提出要求：完成数学书81页想想做做1。

结合学生答案，明确告诉他们对错。

（2）提出要求：完成数学书81页想想做做3。

结合学生答案，明确做题的思路。

（3）活动：游戏的方式，出示小考题，同学闯关。对同学这节课的掌握情况进行验收。

三．课堂总结

今天我们一起走到生活中找数学，那么你有什么收获呢？小组讨论，全班交流，及时反馈。

四．课外拓展

（1）由小故事的形式导入一道小问题，明确方向，让学生会说出向什么方向平移，平移几格。

（2）以故事衔接，有问题找百度。使学生学会学习，善于发现，解决问题

五．作业布置

（1）课后完成书本第81页，完成想想做做1.2.3 （2）仿照着第82页上的方法做一个风车，观察它迎风是怎么旋转的。说给父母听。