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习作说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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关键词：习作说课稿【一等奖】

正文

人教2001版小学五年级语文下册第一单元作文

《给远方的小学生的一封信

》教学设计

一、教学目标: 1、通过

“手拉手”

书信交流

活动, 和远方的小朋友建立联系。

2、领悟与人交往的方式,激发学生关爱他人的情感,感受习作用于生活的快乐。

3、掌握书信格式和信封的写法,在信中有条理地表达,并写出

真情实感。

二、教学重难点: 1、掌握书信格式,学会写信封。

2、懂得在信中有条理地表达内容,并写出真情实感。

三、教学过程: (一

) 营造氛围

激发兴趣

同学们, 在第一单元的口语交际中, 我听了大家策划的“手拉手”

活动建议，感觉都很好。一天，我在我的QQ群——新体系作文交流群里和人聊上了，并且接受了一项我自己办不了的任务，想知道是什么吗？

下面请同学们看看我的QQ截图, 看看我的任务是什么呢? 教师:你们知道了他们想和谁开展手拉手活动吗? 你们愿意和他们交朋友吗? 今天老师就给你们搭起一座友谊的桥梁, 指导大家给他们写一封信,大家愿意吗？板书:给远方的小学生的一封信。过渡语:书信

是应用文的一种,格式该怎样写呢? (二)回忆书信格式: 1、书信一般包括那几个部分? 课件:书信由称呼、正文、祝语、署名、日期五部分组成。

2、书信的格式是怎样的呢?各部分怎样写? (小组交流)学生答问,出示课件, 指导格式

。

3、书信的格式顺口溜:

实物投影

(出示顺口溜)学生齐读。

称呼一定顶格写,问候话语别忘记。信的正文分段写,另起一行写祝语。署名写在右下方,紧接一行写日期。正文信封写规范，贴上邮票寄信喜。

(三) 复习信封的写法

1、学生朗读

18页,第三自然段。

2、出示课件,指导写信封。

第一行的方格里写收信人地址的邮政编码, 离方格一些距离开始

写收信人的地址。

地址要写具体，中间一行写收信人的姓名。

下边靠右

写寄信人的地址和姓名,在最后一行写上寄信人地址的邮政编码。

(四) 指导写信内容: 1、学生读

18页,第二自然段。

2、小组讨论写什么内容? 3、让同学发言,交流。教师相机板书：远方、自己

学习

生活

等,两行对齐。

4、教师提供建议。

书信

内容要贴切,符合对方的兴趣和心理需求。

提供写作思路参

考: (1) 介绍自己的学校生活。

(2)介绍自己的家庭情况。

（3）介绍自己的个性爱好特点。

(4)、介绍自己的学习情况。

（五）佳作欣赏: 1、课件出示佳作,指名学生朗读。让学生看看这封信中,小作者介绍了什么?格式正确吗?表达了真情实感吗? 2、指名学生说一说信的内容。

3、教师再次利用范文指导格式。

过渡语:同学们知道怎样写信了吗?那么就赶快动笔, 给太原新力惠中学校五年级（1）班）的同龄朋友写一封信吧! （六）激情写作

表达情感

1、配乐

播放《清尘雅琴》乐曲,学生在轻松的环境中写信。教师巡视。

2、教师在板书的信的内容上画上两个相连“心”“手”形。

（七）、交流赏析

随机点两名学生,读所写的书信,师生评议。

（八）总结升华

板书设计

给远方的小学生的一封信

自己

远方

学习

生活

学校

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习作说课稿【一等奖】