习作说课稿【一等奖】

习作五教案设计

1.学习编排、演出课本剧,尝试运用个性化语言、动作、神情展现人物特点,深化学生对人物形象的认识,培养学生的想象能力、表达能力与表演能力。

2.学习缩写方法,能抓住文章的主要内容进行适当删减,做到意思准确、完整,语句连贯通顺。

3.通过缩写练习,进一步提高学生的分析、综合、理解和概括的能力。

感悟人物鲜明的个性特点,激发学生阅读名著的兴趣。

将课文中的叙述语言改编成人物对话,把人物的特点通过动作、表情彰显出来。

多媒体课件、电视剧《三国演义》、《猴王出世》中精彩片段。

三课时。

习作

一、谈话引入

通过本组课文的学习,老师欣喜地发现很多同学在阅读四大名著。同学们也特别希望有可以交流自己阅读内容的机会,可是名著篇幅很长,不容易交流,怎么办呢?那就需要我们学会缩写,什么是缩写,怎样缩写呢?

二、自主学习,相机点拨

1自读习作要求,感悟缩写方法。

2交流:

(1)什么是缩写?

(2)缩写前要多读抓要点,根据主要内容,考虑删减、改写。

(3)缩写后要对照、修改。

三、结合《景阳冈》缩写,掌握缩写的要领

1读《景阳冈》缩写稿,与原文对照,辨析原文与改写后语言的同异。

2全班交流讨论,初步掌握缩写的方法。

四、交流讨论怎样缩写,试写初稿

1每位同学将准备缩写的文章(《草船借箭》《金色的鱼钩》或其他文章)多读几遍,理出要点。

2小组讨论交流。

3试写初稿,教师巡视指导。

五、讲评缩写初稿

1出示学生写的缩写片段。

2再读习作提示,把缩写内容与原文进行对照。

明确要求:

(1)修改后的段落是否保留原文的主要内容?

(2)语句是否简洁、通顺、连贯?

3全班同学提出修改意见。

六、学生修改,展示

1听老师、同学讲评片段后,修改自己写的片段。

2四人小组对照要求,评价同学写的片段。

3展示与点评。

要大胆放手,让学生成为学习的主人,让学生自主预习,让学生做好充足的课前准备,能够在初读的时候学生字,组词,读顺课文,摘抄课文当中的好词好句,做到课前的自主学习。小语修订版大纲认定,“学生是语文学习的主人”,因而,“要加强学生自主的语文实践活动,引导他们主动地获取知识,形成能力。”孩子的成长基本上得益于自己的学习。