9.商中间或末尾有0的除法（1）优秀教学设计内容｜教案在线预览

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商中间或末尾有0的除法扬州市江都区国际学校朱宝祥教学内容：教科书第66页例10以及相应的“试一试”，第67页的“想想做做”。教学目标：1、学生经历探究“除到被除数的某一位不够商1就商0”这种除法笔算方法的过程，并正确计算。2、培养学生自主探究，合作交流的意识和能力。教学重难点：掌握三位数除

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所属课文：9.商中间或末尾有0的除法（1）

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2018-06-10 17:51:00

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学校：扬州市江都区国际学校

9.商中间或末尾有0的除法（1）优秀教学设计内容

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关键词：9.商中间或末尾有…优秀教学设计内容

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商中间或末尾有0的除法

扬州市江都区国际学校朱宝祥

教学内容：教科书第66页例10以及相应的“试一试”，第67页的“想想做做”。教学目标

：

1、学生经历探究“除到被除数的某一位不够商1就商0”这种除法笔算方法的过程，并正确计算。

2、培养学生自主探究，合作交流的意识和能力。

教学重难点：掌握三位数除以一位数时，商中间或末尾有0的除法计算方法。教学准备：

课件

教学过程

：

一、基本训练

402÷2 480÷2 二、情境导入

出示例10情境图，提问：从图中你知道了什么？怎样列算式？

学生回答，教师板书：432÷4=

三、新课新授

1、谈话：432÷4商是几位数，大约等于多少？请同学们先试着估计一下。

指名回答，400多除以4商大约100多。

学生独立计算。

指名板演，问：十位上的3除以4不够商1怎能办？商十位上的0能

不能丢掉，为什么？

谈话：根据我们开始计算时估计，看看我们笔算的结果是否正确？想想我们在计算前估算有什么好处？

学生讨论。

小结：做笔算除法时，除到被除数的哪一位不够商1，就在那一位的上面写0，为了防止漏写0，在笔算之前或笔算之后再估算一下商的位数或大致结果。

2、出示试一试

先说说商是几位数，再计算。

学生独立完成，指名板演。

让学生说说计算过程，问：想想第一题个位上的1不够除以3，第2题个位的2不够除以5，我们应该商机？这个0能舍弃吗？在计算中，你估算了吗？

3、提问：试一试的两道题和例题相比有什么不同的地方？有什么相同的地方？你能得出怎样的结论？

小结：我们在计算除法是，除到某一位不够商1，要商0. 四、巩固练习

1、完成想想做做第1题

学生独立完成，指名板演。

让学生说说计算过程。提问：计算过程中，遇到被除数上某一位不够除时怎么办？为什么第一题商的中间有0, 第二题商的末尾有0, 第三题商的末尾有2个0。

小结：遇到某一位不够商1,要商0。

2、完成想想做做第3题

小结：每6个装一盒，是看648里有几个6，每8个装一盒，是看648里有几个8，都是用除法计算。

列式计算，集体交流订正。

3、完成想想做做第4题

学生读题。引导“这些蜻蜓”指的是3只蜻蜓，“这些蜻蜓平均每小时捕捉多少只蚊子”可以先求什么，再求什么？

学生独立完成。学生汇报，教师评价。

五、课堂小结

1.这节课你有什么收获? 2.课堂作业: 完成想想做做第2题

关于本教案的常见问题

Q：9.商中间或末尾有0的除法（1）优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9.商中间或末尾有0的除法（1）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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