13、列方程解决稍复杂的百分数实际问题（1）教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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第13课时：列方程解稍复杂的百分数实际问题（1）教学内容：P102－103例10和“练一练”，练习十七第1－3题。教学目标： 1.引导学生在已学会的一些基本的百分数实际问题的基础上，引出列方程解一些稍复杂的百分数实际问题的方法。2.能根据题中的信息，熟练地找出基本的数量关系，培养学生的分析解题

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所属课文：13、列方程解决稍复杂的百分数实际问题（1）

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学校：大丰区康平路小学

13、列方程解决稍复杂的百分数实际问题（1）教学设计(第二课时)

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关键词：13、列方程解决稍�…教学设计(第二课时)

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第13课时：列方程解稍复杂的百分数实际问题（1）

教学内容：P102－103例10和“练一练”，练习十七第1－3题。

教学目标：

1.引导学生在已学会的一些基本的百分数实际问题的基础上，引出列方程解一些稍复杂的百分数实际问题的方法。

2.能根据题中的信息，熟练地找出基本的数量关系，培养学生的分析解题能力。

教学重点：分析数量关系。

教学难点：找等量关系。

课前准备：课件

教学过程：

一、铺垫练习

（一）解方程：

χ+40%χ=7 χ-15%χ=10.2 140%χ-χ=0.5 （二）列出方程解应用题。

2（1）阳光机械厂有职工130人，男工人数是女工人数的。阳光机械厂男、女3职工各多少人？

2（2）阳光机械厂中男工人数比女工人数少26人，男工人数是女工人数的。3阳光.机械厂男、女职工各多少人？

二、探究新知

1、教学例10，出示例10 （1）读题，理解题意

问：60%是哪两个数量比较的结果？比较时，要把哪个数量看作单位“1”？你能想出怎样的数量关系式？

（2）让学生根据上面的分析画线段图

（3）学生列方程解答

（4）交流解答过程及结果

（5）让学生尝试检验

；

（6）小结：这样的题目告诉我们什么？求的是什么？我们可以怎么思考？

2、

教学“练一练”

（1）

第1题，先把数量关系填写完整，再列方程解答。

（2）

第2题，学生独立尝试解答，完成后交流讨论：1.是怎样想到列方程解的？2.列方程时，依据了怎样的等量关系？

三、

课堂小结

今天学的百分数应用题有什么特点？解决这类题目怎样思考？

四、

课堂作业：

练习十七第1－3题.

关于本教案的常见问题

Q：13、列方程解决稍复杂的百分数实际问题（1）教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13、列方程解决稍复杂的百分数实际问题（1）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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