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9、纳税问题教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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关键词：9、纳税问题教案教学设计导入整理

正文

与纳税有关的实际问题

教学内容

六上第97页，练习十六1课型

—3与纳税有关的实际问题

新授

施教日期

2015年月日

星期

教学目标

教学重点

教学难点

1.初步认识纳税和税率，理解和掌握应纳税额的计算方法。

2.培养纳税意识，继续感知数学就在身边。

3.提高解决简单实际问题的能力，体会生活中处处有数学。

重点：理解和掌握应纳税额的计算方法。

难点：渗透“生活即数学”的思想。

学情分析：学生已经学习了分数乘法，并且学会了解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题，这些都为本节课的学习打下了基础。

教材分析：例题应缴税额的计算方法从求一个数的几分之几是多少的实际问题迁移到求一个数的百分之几的实际问题。试一试要求纳税后实际获得的奖金收入是一道稍复杂的百分数乘法实际问题。

教学准备：PPT

学程设计

导学策略

→师：你们知道生活中关于纳税的事吗？那么，究竟什么是纳税？纳税额应该怎样计算？今天，我们就来学习纳税的有关知识。

→1.出示例7：

导入：图中有哪些数学信息？围绕导学单自主学习。

2.学生自学，教师收集学生列示和计算的各种情况板演到黑板上。

→导学要点：

1.求应纳税额实际上就是求一个数的百分之几是多少，也就是把应该纳税部分的总金额乘（百分之几），就求出了应纳税额。

2. 方法一：将百分数化成分数来计算。

方法二：将百分数化成小数来计算。

→根据各种错例，提醒学生需要注意的地方。

修改调整

教学资源

一、揭示课题，认定目标。

（2分钟）

1.学习一下什么是纳税，为什么要纳税。

二、自主学习，建构模型。（16分钟）

1．学生自由读题，明确题中的数学信息及所需要解决的问题。

2．自学

导学单（5分钟）

1.思考：“按营业额的5%缴纳营业税”这句话什么意思。

2.尝试列式解答。

3.小组交流。

交流要求：

1.求应纳税额实际上就是求什么？

2.计算60×5%的时候是怎么算的？

4.全班交流

分析学生在自学中出现的各种情况，给予适当点评。

三、多层练习，内化提升。（12分钟）

1．完成“试一试”

学生独立练习

理解：要从获得的奖金总额中减去应缴纳的个人所得税后才是张叔叔实际获得的奖金。

2．学生独立完成“练一练”

3．100页练习十六1-3题

读题，独立完成。

四、课堂作业（10分钟）

1.完成《补充习题》上的第( )页( )题。

2.提高题：

个人月收入3500元以下不征税，月收入超过3500元的，超过部分按下面的标准征税。

（1）王叔叔的月收入是4000元，不超过1500元的

3% →提醒：注意他的问题和例7有所不同。

说说你计算时每一步的意思。

点拨：思考“按营业额的5%缴纳营业税”表示的意思。

→第1题提醒：“接待12万人次”是一个多余条件。

第2、3题完成后说说数量关系思考过程。

→帮助学困生，收集典型错例，讲评时所用。

→校对作业，分析典型错例，统计正确率，错误的订正。全对的做“提高题”

超过1500元～4500元的10% 部分

超过4500元～9000元的20% 部分

……

他每个月应缴纳个人所得税多少元？

（2）李叔叔的月收入是6000元，他每个月应缴纳个人所得税多少元？

五、家作。

1.《课课练》第（）页第（）题。

2.阅读小数报、时代报第几版什么内容或布置其他数学课外阅读材料

【教后反思】

资料摘要

9、纳税问题教案教学设计导入整理