语文园地四优秀教案案例

“学会留言条 生活真需要” ——部编本教科书二年级上册语文园地四写话教学设计

执教者：福建南平建阳实验小学周建芳

一、教材分析

本次留言条的写话教学，是部编本二年级上册中第一次应用文写作，安排在语文园地四的写话部分。留言条是贴近学生实际，在我们生活中常见并广泛运用的一种文体，它针对二年级上学期，学生写话还刚刚起步的学情，既能对学生进行简短的写话训练，培养语言运用能力，又能教会学生运用这种应用文，促进自己及时跟他人沟通，有效解决问题的好方法。对语文走进生活起到一定的积极作用，是语文学习生活化的一种体现。本次的留言条学习，要重在让学生掌握留言条的基本格式，学会简单、明白地表述自己的想法，并能有礼有节地与人沟通。这为后面应用文写作，譬如请假条，书信等打下基础。

二、教学目标

1、了解留言条的用途，掌握留言条的正确书写格式，会写留言条并能在生活中运用。

2、能把事情说清楚，说明白，培养写话的能力。

3、能在留言条中，正确运用礼貌用语，养成有事留言的好习惯。

三、教学重难点

1、掌握留言条的正确书写格式。

2、能简单明了、有礼貌地表达自己的想法。

三、教学准备

教学课件，留言条书写纸

四、教学课时：1课时

四、

教学过程

一、借太空来客，引“留言条”

（一）、情境导入，制造悬念

这位太空来客究竟对宇航员说了什么呢？

【设计意图：小学低年级儿童，他们的注意以无意注意为主，有意注意还不完善。他们的注意常常容易被活动的、新鲜的、新颖的、有趣的事物所吸引。因此，在本环节，以太空来客的来电来调动学生学习热情，能起到迅速吸引他们注意的目的。】

（二）、解决问题，导入“留言条”

怎样才能帮助太空来客。出示“留言条”

二、观生活，聊“留言条”

（一）、你心里的留言条。

你觉得留言条是做什么用的？

三、找异同，学“留言条”

（一）、从通知和留言条的异同中，观察留言条。

（二）、仿例子，发现留言条秘密。

出示课文例子，自行观察留言条，看你能发现留言条有哪些特别的地方？

【设计意图：学习活动的主人永远是学生自己，如何让孩子从小就培养善于观察，善于总结规律的学习习惯，真正去思考，去发现，去学习，去分享。首先教师要放手，让孩子踮起脚尖，自己去采摘学习的果实，当然采摘时，哪些动作是不对的，哪些方法是更有效的，这时就需要老师的引导，在留言条教学中，我让学生自己去寻找，观察留言条独特的格式，并交流他们自己的收获，教师再顺势而导，这样孩子就不仅仅学会留言条，而是掌握了自己研究的本事，并形成自己的能力了。】

四、创情境，写留言条

（一）、创设情境：帮太空来客写留言条。 【设计意图：小学低年级儿童的思维注定他们的学习活动情境性较强，目的性较差。他们学习活动常常被具体情境所左右。看见鸟，就幻想自己如能像鸟一样飞翔于天空多好。看见小蚂蚁，仿佛自己也在搬家。因此，如何激发孩子写留言条的兴趣，我抓住了情境创设。我们帮助太空来客，激发英雄的使命感，愿意去做。】

（二）、温馨提示，练写留言条。

（三）、教师巡视，帮助指导。

五、互动评，改留言条。

（一）、自读自改留言条，感受写话快乐。

教师出示评改标准，指导自读自改。

【设计意图：文章不厌百回改，语句的流畅，用字的准确，句子的条理，都可以通过自读自改得以巩固提高。可在实际教学中，有很多孩子没有养成自己修改文章的习惯，留言条除了有格式方面的要求，在陈述事情的正文部分，也是训练孩子写话的能力，改多了，就知道要怎样写。这对于孩子提升自己的写话能力，并长此以往地斟酌自己的文章，是有长远的积极的影响的。】 （二）、展示赏评留言条，感受分享快乐。

【设计意图：在小学阶段，要重在培养孩子聆听的好习惯，在聆听中学会分享，在分享中，学会吸取他人的长处，看清自己存在的问题。作文教学不容忽视的就是来自学生的习作分享。怎样的表达更通顺流畅，怎样的句子更能说明白，你听了他的写话，你会不会被他人所带动，这就是在写作中分享的乐趣。因此，展评这个环节是将留言条教学推向高潮的环节，来自学生的

第一手资料就是很好的学习资源，孩子在写好后，也希望得到老师的肯定和指导。因此，此环节的设计就是继续让孩子爱上写话的开始。】

六、展未来，拓留言条

（一）、留言条表我心，

学会留言条，我们能做什么呢？它随时能表达我们的心情。

【设计意图：留言条要进入学生生活，需要一个催化剂，就是要鼓动孩子学会积极有效地沟通，当你在何种心情下，留言条都能在你身边出现，帮助你，安慰你，同时也可以通过留言条表达你对亲人、同学的关爱。真正让留言条在孩子生活中用起来。】

（二）、留言条助我行——我与留言条的故事

【设计意图：本环节是向孩子推荐一本有意思的以留言条组成的一个故事绘本，让孩子在课外读物中感受留言条的魅力，同时也以留言条带动阅读，真正让留言条进入孩子内心世界。记住一个留言条的故事。】

（三）、留言条练习

微信时代，留言条是否可以用微信的方式，给自己和他人带去积极沟通和交流，因此，课后练习任务，请你通过微信，给你的亲人朋友发去温馨留言。

附板书：

格式正确

留言条

清楚明白

学会沟通