资料摘要
22 【教学目标】《狐狸分奶酪》教学设计1.会认“酪、捡”等12个生字，会写“奶”字。2. 正确、流利地朗读课文。。3、分角色朗读好狐狸和小熊的对话。4、能把握故事的主要内容。5、初步感知狐狸的狡猾。【教学重点】识记生字词，正确、流利地读课文。【教学难点】分角色朗读好狐狸和小熊的对话。【教学课时】第
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22 狐狸分奶酪教学内容
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关键词：22 狐狸分奶酪教学内容
正文
22 【教学目标】
《
狐狸分奶酪》教学设计
1.会认“酪、捡”等12个生字，会写“奶”字。
2. 正确、流利地朗读课文。
。
3、分角色朗读好狐狸和小熊的对话。
4、能把握故事的主要内容。
5、初步感知狐狸的狡猾。
【教学重点】识记生字词，正确、流利地读课文。
【教学难点】分角色朗读好狐狸和小熊的对话。
【教学课时】第一课时
【课前准备】课件
【教学过程】
第一课时
一、趣味导入新课。
1、
猜谜语（齐读）
（出示狐狸图片）你以前读过哪些关于狐狸的故事呢？（《狐假虎威》、《狐狸和乌鸦》）
导出课题：狐狸分奶酪（读准：酪，出示图片）
二、初读课文，学习生字。
1、下面老师就来给大家讲一讲这个故事好吗？（配乐讲故事，激起学生学习生字的欲望。）
2、故事好听吗？（好）接下来请同学们快速圈出本课生字，并借助拼音读准字音，遇到难读的生字多读几遍。
3、学习生字。
（1）出示第一张生字幻灯片，指导学生读准字音；借助图片，理解新词“哥俩”、“嚷着”。
（2）出示第二张生字幻灯片，指导学生认读生字，并交流识字方法。
（3）出示第三张生字幻灯片，纠正学生读音，会用偏旁记忆“瞧”字，再举几个表示“看”的字词，读准多音字“便”的读音。
（4）出示第四张生字幻灯片，指导学生读准字词后，会用“帮助”、“捡到”两个新词说句子。
（5）砸金蛋。（全班快速认读---------男女接力认读）
三、读通课文，整体感知，把握课文主要内容。
1、生字小朋友都跑到我们的课文里了，现在请同学们大声朗读课文，要求完成三件事：
（1）在课文里标上自然段的序号。
（2）做到读准字音、读通句子。
（3）找出狐狸和小熊的对话多读几遍。
2、谁是金牌读书王。指导朗读课文。教师随机纠正读音。
( 1 )学生朗读课文之前，先向同学介绍读好课文的秘诀。
（2）指导难读的句子。（重点指导儿化音）
（3）指导狐狸和小熊的对话。（读通顺，加上语气，表情，动作）
3、我们是最佳搭档。分角色朗读好狐狸和小熊的对话。
4、想一想：课文讲了一件什么事？
（1）引导：
写谁？------（-板书：狐狸
熊哥哥
熊弟弟
）
写他们之间什么事？（板书------分奶酪）
结果怎样了？（板书------吃光了）
（2）完成填空。
课文讲的是
帮熊哥哥和熊弟弟
，最后自己却把奶酪吃光了的故事。
四、书写指导。
1、本课有一个比较难写易错的生字“奶”，今天我们来一起写一写。
（1）观察字形，看清楚它的占格位置，间架结构，易错笔画有什么要注意的呢？
（2）老师边说边示范书写。
（3）请大家写一写。（提示良好的书写习惯：头正、肩平、身直、脚放平）
（4）讲评书写，修改字形。
五、总结课文。
故事中的狐狸给你留下什么印象？（狡猾）
六、课后作业
1、书写三行“奶”字。
2、把故事讲给你的家人听一听。
【板书设计】
狐狸
狡猾
熊哥哥
熊弟弟
分奶酪
吃光了
文档信息
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