3 拍手歌教学内容

《拍手歌》教学设计

胡长保小学

陈爽

学习目标：

1、识记“孔、雀、鹂、灵、锦、鹰、丛、护、牢、嬉”10个生字。

2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。抓住重点词句（小动物的名字、翱翔，嬉戏，唱不休，丛林等词语、写动物的

6个句子）理解内容，体会儿歌意境。

3、依托儿歌进行说话训练，培养学生的语言表达能力。

4、在学习中体会人与动物的互相依存，从而懂得保护动物。

教学重点：

1、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。

2、依托儿歌进行说话训练，培养学生的语言表达能力。

教学难点：

培养学生保护动物的意愿。知道动物是人类的朋友。

教学过程设计

一、创设情境，激发兴趣

孩子们，我们一起来唱《幸福拍手歌》，刚才唱歌时快乐吗？那就让我们带着这样快乐的心情来学这首关于动物的拍手歌吧！请孩子们齐读课题。

三、生字复习

孩子们想和动物做朋友可不要忘了生字宝宝，请孩子自己拼读这

些生字，边读边注意观察，哪些生字的读音要提醒大家注意的，（生拼读后提醒，再齐读提醒的生字，开火车读去掉音节的生字，齐读词语。）

三、学习课文

（一）、初步感知课文

请孩子们自己大声的读读课文，想一想课文写了哪几种小动物，把它们的名字用圆圈圈出来。（抽生汇报）

孩子们动物世界对我们来说是新鲜而特别的，这就是我们今天要认识的动物，让我们大声的喊出它们的名字。我们来给这些动物分分类。

（二）分小节学习，认识各种动物。

1、现在我们就去和这些动物交朋友吧!这是谁（孔雀）孔雀的哪里最漂亮？（尾巴）老师来夸夸它：孔雀真漂亮。尾巴展开，像一把五彩洒金的大扇子。那这又是谁？（锦鸡）它漂亮吗？你会夸夸它吗？锦鸡真漂亮。

（课件出示）头戴（

），身上的羽毛（

），好像穿上了一件（

）。锦鸡真漂亮。头戴金色的皇冠，身上的羽毛五颜六色，好像穿上了一件“五彩衣”。

师小结：我们在说动物或人的样子时，可以抓住你认为最好看的，最特别的地方来说）孔雀和锦鸡都很漂亮，所以它们是孔雀锦鸡是伙伴。（齐读）

2、这是谁？（雄鹰）请孩子们从书上找出写这幅图的句子(雄鹰

飞翔云彩间。)雄鹰真能干，它有远大的志向，飞过大树，飞过高山，飞到云彩间，看到了更多更美的风景，你羡慕吗？想和它一样吗？谁来读这句话？（雄鹰飞翔云彩间）抽读，齐读。

3、秋天到了，一群大雁往南飞，一会儿排成一个“人”字，一会儿排成一个“一’”字。所以天空雁群会写字。（齐读）

4、这是一头（）的老虎，所以人们常常把老虎称为猛虎，老虎住在哪儿?(树林，森林)，（）的树林。茂密的树林就是丛林，丛林就是指茂密的树林。那老师告诉你们哦，丛林深处有猛虎。（男生读后齐读）

5、听，这时什么声音？（小鸟）这是黄鹂百灵鸟在歌唱，黄鹂百灵鸟唱不停。孩子们“休”是停止的意思，“唱不休”是黄鹂和百灵鸟叽叽喳喳不停地歌唱，像是森林中的歌唱家。（抽女生读，齐读。）

孩子在见过国宝大熊猫吗？（见过）它长什么样？（生说完出示图）大熊猫最喜欢吃什么？

6、瞧这两只大熊猫吃完竹子后在一起玩耍，游戏。（齐读）嬉戏是什么意思？谁会用“嬉戏”说一句话？

（三）、总结

孩子们，今天我们在动物世界认识了（生说动物名），知道了（生齐读相关语句）现在和你的边拍手边把今天学到知识告诉老师好吗？（生拍手读）

（出示图）世界上有许许多多的动物，它们就生活在我们身边，是人类的好朋友，（出示人类伤害动物的图片）但有的人却在做伤害

动物的事，我们要大声的告诉他们：大小动物都有家。人和动物是朋友。保护动物是大事。让我们一起来读拍手歌吧？（齐读）让我们再次大声地告诉全世界：人和动物是朋友，保护动物是大事。

三、拓展

我们再来一起编一首拍手歌吧！（出示编儿歌的内容）（填好后齐读）

四、课后作业

1、和同学边拍手边背诵课文。

2、和家长一起读《拍手歌》