22 小毛虫教学设计内容推荐

22.小毛虫

教学目标：

【知识与技能】

1．朗读课文，了解小毛虫在成长过程中有哪些变化。

2．正确朗读课文，在阅读中理解并积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。 【过程与方法】

能运用“边读边思，展开想象，抓住关键词句”等方法理解课文内容。 【情感、态度与价值观】

懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事的道理

教学重难点：

重点: 朗读课文，了解小毛虫在成长过程中有哪些变化。

难点: 懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事的道理。

教学准备：

多媒体课件。

教学课时：

第2课时

教学过程：

一、启发谈话，揭示课题。

1.师：今天,老师给大家带来了两位小客人,想见见吗? 2.出示小毛虫和蝴蝶图片。

3.师:最不可思议的是,这只丑陋的小毛虫最后变成了美丽的蝴蝶，今天我们就来认识这只小毛虫。

4.小手举起来，和老师一起写课题。

二、学习课文一、二自然段。

1.用自己喜欢的方式读一读课文1、2自然段，想一想:这是一只怎样的小毛

虫？ （课件出示：只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。）

（1）指名读。(板书：可怜) （2）从哪些地方看出它的可怜? （3）那其他昆虫在干什么呢？指名读。

(不会唱、不会跑、不会飞) （4）想像自己就是那些昆虫，自由飞一飞，跳一跳，蹦一蹦，说说自己的心情，将自己的心情带到句子中，美美的读一读。

（5）所有的昆虫正在尽情地享受着这美好的时光，这就叫生机勃勃。

（6）这一切对小毛虫来说是多么新奇呀！只有他，既不会唱，也不会跑，更不会飞。没有人搭理她，真是可怜！假如你就是那些小昆虫，会怎么嘲笑这只小毛虫？

（7）指导学生读出小毛虫的可怜。

2.这还是一只怎样的小毛虫？（板书：笨拙）

（1）理解“挪动”、“一点点”，“九牛二虎之力”。

（2）指导朗读，读出小毛虫的费力。

（3）指导学生理解“仿佛周游了整个世界”。

（4）读出小毛虫的笨拙。

三、研读课文三、四自然段，体会理解。

1.出示句子：尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。

（1）理解“悲观失望”、“羡慕”。（板书：不悲观失望，不羡慕）

（2）说一说你羡慕过谁？

2.尽管这样，它不悲观失望，因为它懂得一个非常重要的道理。（课件出示：它懂得：每个人都有自己该做的事情。它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。）

（1）蜜蜂、蚂蚁、蜻蜓应该做什么？

（2）小毛虫应该作什么事情？

3.找到小毛虫吐丝结茧的段落。

（1）理解“尽心竭力”。（板书：尽心竭力）

（2）小毛虫怎样“尽心竭力”？

（3）师引读：当其它昆虫唱啊、跳啊，小毛虫在“织啊，织啊......”，当其它昆虫嘲笑它时，它不理会，仍然小毛虫在“织啊，织啊......”，当蚕丝断了，它不放弃，依然在小毛虫在“织啊，织啊......”，它白天“织啊，织啊......”，晚上“织啊，织啊......”。

（4）指导学生读出小毛虫的尽心竭力。

4.这是一只怎样的小毛虫？（自由交流）

四、朗读感悟课文五至七自然段。

1.小毛虫在温暖而坚固的茧房里睡着了。它听见了一个声音。（课件出示：万事万物都有自己的规律！你要耐心等待，以后会明白的。）

2.小毛虫的努力没有白费，它变成什么了？

（1）指名读。

（2）把小毛虫之前的样子和现在的样子做对比，体会小毛虫的心情。（板书：灵巧、轻盈）

（3）指导学生读出小毛虫的高兴和惊奇。

五、说话练习：

看到小毛虫变成蝴蝶，你想说些什么？

六、课堂小结：

同学们，这篇课文是意大利有名的艺术家达芬奇专门为我们小朋友写的，达芬奇刚开始学画画时，用了六年的时间学画鸡蛋，刚开始他也受到了人们的嘲笑，但他不放弃、尽心竭力，最终成为了一位伟大的画家。他想借这个故事告诉我们小朋友：当别人抛弃你时，不要悲观，不要失望，只要尽心竭力做好自己的事情，耐心等待，终有一天，我们会破茧成蝶，活成自己渴望的模样。

七、板书设计：

22 、小毛虫

不悲观失望、不羡慕

小毛虫 ------------------------------ 蝴蝶

（可怜、笨拙） 尽心竭力、学会等待

（灵巧、轻盈）