亡羊补牢教学内容分析

亡羊补牢

教学目标:

1.借助拼音会认4个生字,学写9个生字。注意多音字“圈”的读音及“寓” 、“窟窿”、“街”等字的字形。能正确读写并运用查字典、联系上下文等方法理解“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”等词语的意思。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,抓住重点词句理解课文内容,能用自己的话讲讲这一则寓言故事。

3.理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容,懂得做错了事要即时纠正。

教学重难点:

1.理解词语的意思,了解寓言的主要内容并能用自己的话讲述寓言故事。

2.体会寓言故事蕴含的深刻道理。

教学流程:

一、什么是寓言?

“寓”:寄托,“言”:讲道理。寓言是一种文学形式,通常是通过一个生动有趣的小故事,告诉人们一个深刻的道理。

二、猜谜导入,揭示课题。

1. 同学们好,请坐。你们喜欢猜谜语吗?

那好,我们现在来看图猜成语。准备好了吗?谁来猜第一幅图?(守株待兔)对了,那这一幅呢?(揠苗助长)这一幅?(刻舟求剑)难不倒你们,再给你们几个难的(掩耳盗铃)还有更难的。

2.你们真聪明,都猜对了。那你们知道这些成语都有什么共同特点吗?是的,它们都是寓言故事,你知道寓言故事有什么特点吗?(也就是我们平常所说的小故事里藏着大道理。)

3.今天我们学习第9课寓言两则中的第一则故事《亡羊补牢》(板书,读题)

4.我们要怎样才能学好寓言呢?

生:要知道故事(板书:故事)学习道理(板书:道理)

师:对,我们掌握好这两点就能学好寓言故事了。

三、初读课文,学习字词。

1. 先请大家自由读读《亡羊补牢》,注意要读准生字、多音字,读通课文,遇到难读的句子多读几遍,读通为止。了解课文主要内容。同桌交流生字学习情况。

2. 理解题目。亡:古代指丢失。牢:在文中指羊圈。

3. 字词学习。

师:有些同学的习惯非常好,读完了课文就坐得端端正正的。读完了吗?请看大屏幕,老师把课文中的几个词语请到了上面,谁来当小老师。

wáng yáng bǔ láo láng qǔn

亡羊补牢狼群

yù yán kû long

寓言窟窿

diâo zǒu jiç fang yáng juàn

叼走街坊羊圈

quàn gào hòu huǐ

劝告后悔

1、理解词意:你们家有街坊吗?你们家和街坊的关系怎么样?我们中国有句话说的是“远亲不如近邻”,如果相处好了,邻居会比自己家的亲戚都好。“窟窿”就是(洞)怎样记住这两个字?(指导书写)

2、我们再一齐来读一遍这些词语,注意读好轻声哦。

3、我们现在来学习一下本课的多音字。

4、(读得很正确)如果这些词语回到课文中,你们还认识吗?

(1)自由读课文,边读边想,课文主要讲了一件什么事?指名回答。

5、我们又读了一遍课文,你们能说说这个故事的主要内容吗?可以用上上面的词语来说。小结:像这种抓关键词,并把他们连成一段通顺的话就是概括文章主要内容的一种方法。明白了吗?

四、分析课文。

1、想一想:丢了几次羊?

养羊人分别是怎么想的?怎么做的?结果是怎么样的?请大家默读课文,划出句子。

街坊劝他说:“赶快把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧。”

他说:“羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?换个说法

结果:羊又丢了!

2、第二次丢了羊之后,养羊人又是怎么想的?怎么做的?结果怎样?

他很后悔,不该不接受街坊的劝告,心想,现在修还不晚。换个说法

他赶快堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。

从此,他的羊再也没丢过

五、学习感悟:

想一想:读完了这个故事,你懂得了什么?

一个人做错了事,只要肯接受意见,认真改正,就不算晚。

六、拓展延伸:

在实际生活中,也常常发生类似的事情,你能举例说明吗?

树木被过量砍伐

眼睛近视了

学习成绩下降了

草原被破坏,出现沙尘暴

小结:犯错不怕,只要我们能像亡羊补牢中的养羊人一样知错就改,就还不晚,所以,人们经常说,“亡羊补牢,为时不晚”。

七、课外延伸:

1.浪子回头: 指不走正道的人改邪归正后极其可贵。

2.悬崖勒马:在高高的山崖上勒住马,比喻到了危

险的边缘及时清醒回头。

3.回头是岸: 比喻做坏事的人只要决心悔改,就有出路。

4.迷途知返: 比喻知道自己犯了错误,知道改正。

八、作业设计。

1.将这则寓言故事给爸爸妈妈听,请家长点评。

2. 写写读了《亡羊补牢》之后自己的感想。

板书设计:

亡羊补牢第一次第二次想法:已丢后悔做法:不修修结果:又丢不再丢为时不晚