7 妈妈睡了教案评析

《妈妈睡了》第一课时教学设计

福州市屏山小学

薛颖

20171012 教学目标

1.认读“哄

等

先

紧

粘

汗

润

沙

闭

吸

乏”11个生字。

2.正确

流利地朗读课文。

3.会写“脸

沉

哄”三个生字。

4.借助课文插图，品读课文第一，二两个自然段，理解课文内容。

教学重难点

1.认读“哄

等

先

紧

粘

汗

润

沙

闭

吸

乏”11个生字

2.会写“脸

沉

哄”三个生字。

3.借助课文插图，品读课文第一，二两个自然段，理解课文内容。

教学准备

希沃白板课件

教学过程

课前铺垫：播放微课《妈妈的爱》

一．

导入

1.

看照片，认妈妈，说说照片中的妈妈在干什么？

2.

（导语）成长的道路中，我们离不开妈妈的陪伴，她教我们知识，叫我们做人，生病了陪伴着我们，每天忙里忙外像个陀螺似的，累坏了，今天我们就让妈妈好好地睡觉。

二．

板书课题

揭示研读

1.

请生读课题（妈妈睡了，我们该用什么样的语气朗读）

2.

全班齐读课题。

三．

检查生字词

1.

归类识字：

课前我们已经做过预习，请一个同学来当小老师带领大家读生字

后鼻音

：哄

等

前鼻音：

先

紧

粘

汗

翘舌音：润

沙

闭

吸

乏

2.特殊音节

额（额的音是由一个单韵母加上声调组成完整的音节，这样的音节我们把它叫做特殊音节）

（额是个多音字，页表形旁，表示头部的意思）

3.利用身体器官学习汉字：

额在哪儿，谁来把额拉到正确的位置上。（课件出示人头图像）

4.多音字“发”教学

1）请生说“发”的两种读音，并且组词

2）利用白板动漫游戏活动加以巩固

5.去拼音开火车朗读生字

四．学习课文

1.初读感知：大声朗读课文，想一想：睡梦中的妈妈是什么样子的？

2.学生反馈汇报（师相机板书：美丽

温柔

好累）

3.学习学习第一段

1.）观察插图：图上的妈妈在干什么？（睡觉）妈妈睡得怎么样？（好熟好香）

2）请生朗读第一段（师相机评价）

3）全班齐读

4）指导朗读：妈妈睡着了，我们要用轻柔的声音来读

请生个别读，小组读

4.学习第二段

1）默读课文第二段，你从哪些词语看出来睡梦中的妈妈真美丽？

2）这些词语连线训练（利用白板连线功能）

3）语言文字训练：（

）的眼睛

（

）的脸上

（

）的眉毛

5.拓展训练：谁再来说说？（引导孩子从大小，颜色，状态，属性，感受等方面说）

6.带入自然段，并朗读第二自然段

7.比较两个句子

1）弯弯的眉毛长在妈妈的脸上。

2).弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。

找找这两个句子不一样的地方，说说你喜欢哪一句？

8.品读这个自然段，男生读，女生读

9.师生合作一边做动作一边朗读。

四．写字指导

脸

沉

哄

五

板书

美丽

温柔

好累