我的故乡在北京优质课一等奖教案

鲁巷实验小学语文团队教案

我的故乡在北京 六语组 张清 2017年3月14日

教学目标：

1、学会10个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、理解课文内容，联系上下文体会重点语句中蕴含的思想感情。

4、了解文章的表达方式，引导学生感受北京西山、昆明湖、八达岭长城的美丽，深入体会作者对故乡的眷恋、热爱之情。

教学重点：

引导学生从字里行间感受作者笔下故乡的美。

教学难点：

了解文章的表达方法，深入体会作者的感情。

教学过程：

第一课时

一、导入新课

1、故乡，一个多么深情的词语，故乡，一个多么令人难忘的地方。再板书“我的”故乡，谁来说说？我的故乡在（ ），我最喜欢的一处景物是（ ）。

2、是啊，故乡的山山水水、一草一木都牵连着我们的心，今天，我们就来学习一篇关于故乡的抒情散文，跟随作者阎妮走近她的故乡——北京（板书课题后半部分），去感受作者心灵深处的情感。

3、

齐读课题。

二、

初读课文，整体感知

1、

自由朗读课文，读准字音，读通句子。想想课文写了什么？

2、

出示词语，学生读。注意读准字音。

3、

课文写了什么？理清课文思路。（课文写了那几处景物？）正是因为他们很美，所以无论作者走到哪里，都不会忘记他们。

4、

出示句子：我恋着西山，恋着昆明湖，恋着那雄伟绵延的长城。

5、

能把“恋着”换成“念着”吗？为什么？我念着西山，念着昆明湖，念着那雄伟绵延的长城。

6、

作者如此恋着西山、昆明湖和长城。因为他们各有什么特点呢？文中有一句话告诉了我们。

7、

出示句子：西山的歌有碧绿的翅膀，昆明湖的歌有清亮的翅膀，长城的歌有带花的翅膀。他们有什么特点？板书

碧绿 清亮 带花

8、

为什么作者说：“西山的歌有碧绿的翅膀，昆明湖的歌有清亮的翅膀，长城的歌有带花的翅膀”？

让我们走进这三幅画面中，走进作者的文字中，细细品味.三幅画面

哪一幅画面最吸引你呢？

三、精读感悟，品味“思乡情”

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品味“昆明湖”

（一）作者说：“昆明湖的歌有清亮的翅膀。”默读课文5-7自然段，，看看你从哪读出了“清亮”？画句子，做批注。

（二）全班交流，教师随机点拨指导。

（读句子）（课件出示：秋高气爽……翱翔。）

秋高气爽的时候，远远望去，满眼闪亮的水痕，微微漾着。

一层又一层的浪推向岸边，拍着岩石，水中渗着寒气，被澄清过似的，深色皆沉在湖底，袅袅的水汽上荡着秋风，悠悠地、无拘无束地旋转、翱翔。”

1、仿佛看见了什么？

2、读美景进入诗歌意境

师：这美丽的风景，这美妙的语言就像一首小诗进入我们的心里。

3、伴乐读诗，融情朗读。

4、熟读成诵，背诵积累。

多美呀！怎能不叫我——————我恋着昆明湖！

（三）还有哪些地方让你读出了“清亮”，把你感受最深的句子读给大家听听。

5、同法自己品读第6、7自然段。

读“或从树隙里……摇曳”。

读“或许天地间……清亮的水”。

找句子说说你仿佛看到了什么？

天蓝水亮融为一体，所以作者说我恋着昆明湖。

当我们细细地打量从眼底向天边扩展着的清亮的昆明湖，不能忽视了和昆明湖融为一体的十七孔桥。（课件出示句：“那宽阔的……云雾中”）（生读句）

（伸，拥抱，融用了拟人的手法，写出了昆明湖的宽阔无边，那水天一色，烟波浩渺。）

昆明湖是美的再让我们听那水声，读句子。听那水声，就像听自己童年的故事。

师：“水声”和“童年的故事”会有什么联系？（他可能会觉得听着这水声像什么？或者他可能想到了什么？）听着水声让作者回忆起了童年的生活，怎能不让作者读“我恋着昆明湖!”（去看看美丽的昆明湖，放课件）多美的昆明湖，读------ 6、揣摩、小结5-7自然段的写作手法。

师：作者是通过怎样的角度观察景物的呢？

四、再读课文，入情入境

自学要求：

1、默读课文3、4自然段，作者说：“西山的歌有碧绿的翅膀”。你从哪些文字中感受这碧绿的？ 2、汇报交流：

（1）学生自主汇报。

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（2）从哪些地方让你们感受到西山碧绿的？

句子一：在故乡的小屋里，从那扇向西的窗望去，是一带起伏的青山。

句子二：阴天时，山是灰蒙蒙的；晴天时，便是向西边无限延伸的浓绿。

句子三：看着它，自己也像被映成青色的透明的了，还隐隐嗅着草香。

句子四：在我心中，最秀的山便是窗前的西山，没有边的绿连着绿，隐隐地裹着薄雾，拥着西下的太阳。（你仿佛看到了怎样的画面？） 西山在我心中是最秀的，齐读这句。

出示句一、二、三。（表示颜色的词语：青、灰蒙蒙、浓绿、青色的透明的、没有边的绿连着绿让学生学习作者准确的用表示颜色的词语来突出描写景物的表现手法）

生齐读这些词语，师：（颜色的词，让我们感受到了满目苍翠，难怪作者会说——西山的歌有碧绿的翅膀！）

就是这样美的西山，从我幼时起，接读句子---从我幼时起，那山总是横飘在眼前。

（１）从“横”“飘”字中你感受到了什么？

（２）出示ＰＰＴ，感受山的连绵起伏，时隐时现。

（３）小结

一个“横”字，写出了青山的连绵起伏，一个“飘”字，写出了青山的时隐时现，似乎连山这种原本厚重的东西在绿色的装扮下，也变得灵动活泼了起来。这就是作者对故乡的山的独特感受。

离别故乡时，作者还探望了西山上的古塔，出示句子：

在凄婉的塔铃声中，我仰脸向上望，望着塔后汇集的金檀色的光环，心中默默地祝福我的故乡。--金檀色，是什么样的颜色？看图片，有浅有深。作者为什么说塔铃声是凄婉的？) 难怪作者会说-----我恋着西山！ 师：作者是通过怎样的角度观察景物的呢？

五、

总结. 我恋着西山，西山的歌有碧绿的翅膀，

我恋着昆明湖，昆明湖的歌有清亮的翅膀，

我恋着雄伟绵延的长城，长城的歌有带花的翅膀。

无论走到哪里，故乡是和我在一起的。

故乡还有一首美丽的歌，我们下节课再学习，同学们课下可以自己读读，课文中也有不少优美生动的语句，可以找出来细细品味一下。

板书：

我的故乡在北京

西山

碧绿

我恋着 昆明湖 清亮

长城

带花