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关键词：3.简单的分数加减法教学设计和教学实录

正文

简单的分数加减法

教学内容：教科书三年级上册第93--94内容

教学目标：

1、让学生经历简单的同分母分数加减法计算方法的探索过程，能解决实际问题。

2、能进行简单的、有条理的思考。

3、能主动参与有关的操作和探索活动。

教学重难点：

重点：学会简单的同分母分数加，减法计算方法。

难点：探究简单的同分母分数加，减法计算方法。

教具、学具准备：

教具：多媒体课件，练习纸，绿色、红色水彩笔各一支。

学具：练习纸，绿色、红色水彩笔各一支。

教学过程：

一、复习导入

1．

师：前两节课，我们认识了新朋友分数。

师：你能看图说出分数吗？你是怎么得到的？

2．填空

师：说得真好，我来考考大家。小组开火车。

51是（

）个。

7741是（

）个。

8812个是（

）。

同学们做的可真棒！

3．今天我们来继续学习分数。（板书：简单的分数加减法）

二、教学新课

1．分数加法的探索

38出示例5，

师：看今天老师带来了一块巧克力，同学们爱吃吗？

生回答爱吃。

师：小明和小华也喜欢吃，看图说一说他们各吃了多少？

生：小明吃了八分之三。小红吃了八分之二。

23师：是什么意思？呢？

88生1：把一块巧克力平均分成8份，小明吃了3份，小红吃了2份。

11生2：小明吃了3个，小红吃了2个。

88师：两人一共吃这块巧克力的几分之几？你能列出算式吗？

52根据回答，板书：+

88师：你知道结果是多少吗？我们一起来画图看看。

动手操作，自主探索

师：拿出练习纸，一块巧克力

用红色表示小明吃掉的部分，用绿色表示小红吃掉的部分。

想一想，他们俩一共吃了几分之几？和同桌说说你是怎么想的。

展示作品。

5师：他们一共吃掉了这块巧克力几分之几？（）

8你怎么得到的？

生：巧克力平均分成了8份，小明吃了3份，小红吃了2份，加起来就是5份，58份里涂了5份，就是。

81师：除了涂一涂，你认为还可以怎么想呢？（教师引导到5个加……）

81115规范：3个加2个就是5个，也就是

8888

师：某某同学说的真是棒！谁能像他这样说一说？

111指名两位同学说：3个加2个就是5个，也就是5

88881115齐说：3个加2个就是5个，也就是。

8888师：通过这道题你注意到两个分数的分母有什么特点？

生：两个分数的分母都是相同的。（师板书：同分母）

师：再仔细观察式子中的分子和分母，你发现了什么？

生1：分母不变，分子相加。

师：你们真是火眼金睛！

总结：同分母分数相加：分母不变，分子相加。（师板书）

师：你们真是太厉害了！一起读。

齐读“分母不变，分子相加减。”

练习：

1想想做做第一题

2练习：

看谁做的又对又快。

师：小朋友们今天特别棒！想不想继续挑战？

2出示课件：

34

9961

77班级汇报。

12

551233

师：你是怎么计算的？

生：分母不变，分子相加减。

3想想做做

4.想想做做

5．拓展题1

1--= 4四、课堂总结

师：今天通过学习，你有什么收获？

生齐读：分母相同的分数相加减，分母不变，只把分子相加减。

板书设计

简单的分数加减法

（同分母）

分母不变，分子相加减。

325

88811153个加2个就是5个，也就是

8888

同分母分数相加，分母不变，分子相加（总结时取下）

321

88811113个减去2个，还剩1个，也就是。

8888同分母分数相减，分母不变，分子相减（总结时取下）

资料摘要

3.简单的分数加减法教学设计和教学实录