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2.倍的认识教学设计一等奖｜教案在线预览

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关键词：2.倍的认识教学设计一等奖

正文

第五单元

倍的认识

新文完小

徐晓梅

教学内容：

人教版义务教育新课标三年级数学上册第50页例1，“做一做”及练习十一第1、4、6题。

教学目标

：

（1）经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”的含义。

（2）在充分感知的基础上建立“一个数的几倍是多少”的计算思路。

（3）培养学生操作、观察、推理能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。

教学重点：经历“倍”的概念初步形成过程，建立“倍”的概念。

教学难点

：建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。

教具、学具准备：

多媒体课件、小棒、图片。

教学过程

：

一、创设情境，引入新课

（1）游戏引入，激发兴趣

师：拍手的过程中也有学问哦，下面咱们一起来做个拍手游戏好吗？

游戏一：教师拍2下，学生拍5个2下。

游戏二：教师拍3下，学生拍4个3下。

游戏三：教师拍5下，学生拍2个5下。

游戏要求：

（1）注意停顿。

（2）注意思考拍的次数。

师：大家表现得真棒，听到这节奏明快的拍手声，小兔子们来到了我们的课堂。

二、探究新知、理解概念。

1、出示课件。

师：请大家认真观察这幅图中有些什么？它们之间会有着什么样的关系？

（一）初步形成“倍”的概念。

教学例1：

1、引导学生说出：胡萝卜有2根；红萝卜有6根。

师：

红萝卜的根数与胡萝卜的根数之间有怎样的关系？

课件演示：2根胡萝卜为一组，那么红萝卜可以分为这样的3组。也可以说成红萝卜有3个2根，或者红萝卜是胡萝卜的3倍。

2、引导学生说出：胡萝卜有2根；白萝卜有10根。

师：

白萝卜的根数与胡萝卜的根数之间有怎样的关系？

课件演示：2根胡萝卜为一组，那么白萝卜可以分为这样的5组。也可以说成白萝卜有5个2根，或者白萝卜是胡萝卜的5倍。

引导学生得出：3个2根，5个2根

（板书：3个2根，5个2根）

圈一圈，做一做，填一填：

1、引导学生说出：绿圆圈有3个，橙色圆圈有9个

师：

绿圆圈的个数与橙色圆圈的个数之间有怎样的关系？

课件演示：3个绿圆圈为一组，那么橙色圆圈可以分为这样的3组。也可以说成橙色圆圈有3个2，或者橙色圆圈是绿圆圈的3倍。

2、引导学生说出：第一行摆了5根小棒，第二行摆的小棒是第一行的4倍，那么第二行应该摆几根小棒呢？

师：

第二行的小棒个数是第一行的4倍，可以得出第二行摆了20根小棒

课件演示：5根小棒为一组，那么第二行应该有4个5根小棒也可以说成第二行的小棒有4个5组成，或者第二行小棒的个数是第一行小棒的个数的4倍。

3、引导学生说出：粉花有10朵，黄花有2朵，那么

粉花是黄花的几倍？

师：

2朵黄花为一组，那么粉花可以分为5个2朵。

课件演示：2朵黄花为一组，那么第一行应该有5个2朵粉花，也可以说成第一行的粉花有5个2组成，或者第一行粉花的个数是第二行黄花个数的4倍。

揭示倍的含义：两个数进行比较，一个数里包含几个另一个数，这个数就是另一个数的几倍。

巩固“倍”的概念。

小结：要求一个数的几倍是多少，也就是求几个几是多少，用乘法计算。

三、拓展延伸，巩固深化。（课件展示）

1、涂一涂

2、摆一摆，说一说。

四、全课小结。

同学们，今天你有什么收获？

（倍的认识——两个数进行比较，一个数里面包含几个另一个数，这个数就是另一个数的几倍）

资料摘要

2.倍的认识教学设计一等奖