28 * 南极，一片净土优秀教案板书设计

《南极，一片净土》

教学设计

设计思路：这是一篇略读课文，写的是南极考察员在考察中自觉保护南极生态环境，走时没有带走任何东西，告诉人们要增强环保意识，自觉保护生态环境，教学时运用默读、自学生字。朗读、理解课文主要内容，读懂人们怎样做？为什么这样做的方法学习本课。

一、

教学目标

1、指导学生理解课文内容，增强环境保护意识，自觉保护我们的生存环境。

2、引导学生在阅读课文时，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。

3、本课要求会认的字有：渊、豪、属、企、摄、扰、塑等。

二、教学难点：

引导学生理解课文内容，增强环保意识，自觉保护我们的生存环境。

三、课前准备：

课件、南极风光视频，课文朗读。

四、教学时间：一课时

教学过程

一、激趣导入

1、同学们，在地球的最南端有一块神秘的地方，那里有许多神奇的自然现象，还有许多可爱的动物。你们想知道这个神秘的地方叫什么名字吗？请跟老师写：南极。

2、你想了解南极吗？（学生个人回答）我们一起来欣赏南极风光（观看南极风光视频），通过视频，你知道了什么？（学生自由发言。适时的一些表扬），（抓住干净进入课题，一片净土）接下来，我们一起走进齐读第28课（齐读课题《南极，一片净土》）(技术：视频翻录，减少广告插播，也能让学生短时间内走进南极）

二、学习新课

1、理解题目（重点理解：净土）

2、自由朗读课文，注意读准字音，想课文主要什么。（检查生字，读准难度的词语）

3、听课文朗读，想一想：为了使南极永远是一片净土，人们是怎样做的？请在课文中找出来。（技术：课文朗读，帮助学生读准字音，便于学生模仿朗读技巧）

4、学生汇报自己画的句子（个人汇报）齐读句子

A、“我们”没有带走一块石头，一滴海水。

B、船长：请不要捡石头！请不要挑逗企鹅！请不要踩坏苔藓！否则不许上船。

C、旅客及前来考察的科学家在岛上走路都是悄悄的，唯恐惊扰了主人们悠然自得的生活。

D、为我们驾驶小船的卡地亚小姐不顾风浪，执意去追赶那只漂远了的塑料袋，直到捞上来为止。

5、同桌讨论：大家为什么要这样做？（根据学生发言，灵活出示。抓住重点句子：祈使句。交流、讨论、朗读，提高学生的环保意识：)（小组讨论、合作，在交流中加深理解句子的深刻含义，打开思维）

（1）通过考察队员及旅客的行为，体会“南极属于全人类，不能动南极的一石一水、一草一木”的共识。（思想基础）

（2）船长的话说明为了使南极永远是一片净土，人们必须这样做。也表明船长保护南极的生态环境意识很强。因为只有这样才能保护南极的生态环境，也才能使南极永远是一片净土。（认识祈使句，正确朗读祈使句，从而体会船长的良苦用心）

（3）旅客及前来考察的科学家在岛上走路都是悄悄的，唯恐惊扰了主人们悠然自得的生活。（理解：悠然自得的意思）

（4）通过船主和驾驶小船的卡地亚小姐的言行，感受人们保护南极生态环境的强烈意识和自觉行为。（自觉行动）

三、你希望南极永远是一片净土吗？（大家的心声：原南极永远是一片净土）

四、我能写“南极旅游须知”（请大家帮旅行社写写，出示须知的格式，学生仿写）

五、教师总结

同学们，我们有一个共同的家，那就是地球，只要我们像他们爱护南极一样爱护我们的地球，我们的明天会更好。所以老师送大家一句话：保护环境，从我做起；保护地球，人人有责。

板书设计

南极，一片净土

我们：没有带走 不能动

船长：请不要 强烈的环保意识

游客和科学家： 悄悄地

卡地亚：自觉保护生态环境 自觉行动