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《国王的信》公开课教学设计 文明瑶族乡中心小学 朱丽娟一、教材分析本课是湘教版小学语文三年级上册25课，文中两位国王因为没有看清楚对方的信而产生误解，发动两国战争产生严重的后果。后来通过议和，双方平心静气、仔细说清楚明白要弄清别人的意思才能避免
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- 学校：汝城县文明镇中心小学
国王的信教学内容
未知
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关键词：国王的信教学内容
正文
《国王的信》
公开课教学设计
文明瑶族乡中心小学 朱丽娟
一、教材分析
本课是湘教版小学语文三年级上册25课，文中两位国王因为没有看清楚对方的信而产生误解，发动两国战争产生严重的后果。后来通过议和，双方平心静气、仔细说清楚明白要弄清别人的意思才能避免痛苦和灾难的道理。本课中学生通过第一课时的学习已有一定的字词积累，本课中重点通过朗读对话体会人物的态度、情绪和表情，以读带讲，以讲促读，进一步品读课文，体会文章蕴含的道理。
二、教学目标
（一）知识与技能目标：
学会默读课文，理解词句的意思。联系上下文理解“威吓、血流成河、痛苦不堪”等12个词语的意思，理解文中省略号的含义；
借助语言环境续说句子，增强语感。
（二）过程与方法：
分角色朗读课文，体会人物神态和语气；学会与人合作完成学习表格；
（三）情感态度与价值观：
能抓住课文的主要内容，理解童话中蕴含的道理：只有平心静气，理清别人的意思，才能避免痛苦和灾难。
三、教学重点：
读懂课文内容，从童话中学会怎样与人相处。
四、教学难点：
能用文中蕴含的道理指导生活实际；借助语言环境续说句子；
五、教学准备：
完成第一课时的字词学习；多媒体课件，2个皇冠头饰。
六、教学过程
（一）复习旧知，激趣导入
通过2位学生的表演形式
学生汇报：这两个国家之间发生了什么事？因为什么？国王的信带来的后果？
（板书：国王的信）
寻路——复习字、词、句、段。（出示课件）
平坦大道：彼此
兵士
战争
解释
可惜
两封信
危险山谷：调集
空调
困难
饱经患难
吓人
威吓
迷雾森林：尸横遍野
血流成河
饱经患难
痛苦不堪
厌倦战争
老师从你们的朗读中感受到了两国老百姓的不幸和痛苦，究竟是怎样的一封信，引起了这场战争呢？我们一起到课文中去找找原因。
（二）品读，感悟课文
默读课文1-4自然段，完成学习任务。
（默读时做到不出声，不动唇，不指读，并在课文中用波浪线画记信的内容
学生汇报。（出示句子）
高个子国王信上说：“请送给我一只红眼睛的绿色兔子，要不然
“别念了！”胖国王猛地从睡椅上跳下来说，“要不然，要不然怎样，真不讲理！”
胖国王信上说：“我没有这样的兔子，要是有的话...........”
看到这里，高个子国王一拍桌子，说：“要是有的话，也不送给你，是吧？太瞧不起人了！”
（要求：文中两个省略号的意思）
指导朗读：
讨论：两位国王为什么会有这样表现呢？
听7~12自然段课文录音，一定要听仔细哦，分清楚哪些话是胖国王说的，哪些话是高个子国王说的。
（出示对话）
男女分角色朗读这一部分，注意体会人物的语言和语气。
（情绪模拟库）悲伤、生气、痛苦不堪、快乐、心平气和
小组讨论完成谈判表格：
我以为你：（对方的原因）
原来是我：（自己的原因）
以后我们：(经验和教训)
两位国王很平常的一封信，因为误解给所有人带来巨大的灾难，两位国王错在哪里？从这个童话故事中，你懂得了什么？
（板书：平心静气、仔细看清楚）
（三）拓展思维，联系生活
现实生活中因为误解引起的误会（老师与同学之间，同学与同学之间，学生与家长之间，自己的主观判断）
（四）总结
孩子们，胖国王和高个子国王因为没弄清楚对方的意思产生了误解，其实，与人相处一定要平心静气，把对方的意思弄清楚，才能避免痛苦与灾难。希望这个道理能对你的生活有帮助！
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