4、解比例多媒体教案及点评｜教案在线预览

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解比例教学内容：苏教版十二册第32页例2、例3。教学目标：1.认识解比例的意义，学会应用比例的基本性质解比例。2.使学生学会解比例的方法，进一步理解和掌握比例的基本性质。3.提倡用不同方法解比例，培养学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：4、解比例

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2026-01-26 07:17:36

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学校：宜阳县樊村乡中心小学

4、解比例多媒体教案及点评

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2026-01-26 07:17:36

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关键词：4、解比例多媒体教案及点评

正文

解比例

教学内容：苏教版十二册第32页例2、例3。教学目标：

1.认识解比例的意义，学会应用比例的基本性质解比例。

2.使学生学会解比例的方法，进一步理解和掌握比例的基本性质。

3.提倡用不同方法解比例，培养学生用不同方式探索和思考问题的习惯。

教学重点：明确解比例的依据及思路。

教学难点：用不同的方法解比例。教学理念：

激发学生学习积极性，提供充分从事数学活动的机会，鼓励解决问题的策略多样化，发展学生个性。

教学

教师活动

步骤

一、导入1.

说一说你掌握了哪些比例的知识？（重点是意义和性质）

回答问题

判断

说明理由

学生活动

新课 2.

判断下面哪一组中的两个比可以组成比例。

118：5和4：2.5

：

和3：2 2324：8和0.6：2 36：6和6：1 3.

上题中24：8和0.6：2不成比例，那么24：8与0.6和哪个数的比能组成比例呢？（揭示课题）

二、教学新课

教学例2。

概念解释：象上题中已知比例中的任意三项，求另外一个未知项叫做解比例。

尝试练习：你有什么方法求出24：8=0.6：x中x的值呢？

鼓励多种渠道解决问题，列举代表性解法讨论。

独立练习

介绍解题依据

重点讲解：你把24：8=0.6：x写成24x=8×0.6来解，依据什么？

模仿练习：你能解出下列比例式中的x吗？

54：x=9：4 x：12.8=10：8 检验结果：比例式两边是否相等，还可怎么检验？

2、教学例3。

1.20.4出示例题： = 75x象这样分数形式的比例，想一想，怎样解？

评讲时强调比例中的两个外项和两个内项的位置，用线连起

加深印象

用不同的方法解

讨论并说出思路

来，即用“十字相乘法”来解。还可以用哪些方法解？

小结：强调：我们在解比例时什么方法简便就用什么方法解。

三、巩固1.

完成第32页下面的“练一练”。

注意解法比较

交流补充

练习 2.

引申练习：求x的值。

31114 12： =x： x： = =0.8 5272x3．课堂练习：第34页6、7题。

四、课堂总结

解比例的一般方法有哪些？

强调力求用最优化的方法解，注意检验。

关于本教案的常见问题

Q：4、解比例多媒体教案及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、解比例》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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