口语交际：有趣的动物教学目标

口语交际《有趣的动物》基于标准的教学设计

教材来源：人教2011课标版（部编）

教学内容来源：小学二年级语文（上册）第一组

教学主题：大自然的秘密 课时：第一课时

授课对象：二年级学生 设计者：宋建云

目标制定的依据

1.课程标准的相关要求

基于口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。与别人交谈、亲切自然大方，有礼貌。有表达的自信心，积极参加讨论，敢于发表自己的意见。 2.教材分析

这次口语交际《有趣的动物》是部编本教材二年级上册第一次口语交际内容。这次口语交际主要让学生通过查找资料加强对动物的了解，他们都有哪些有趣的地方，丰富学生的课外知识，进而提高学生口语交际的水平，培养学生对动物的兴趣，引导学生关注大自然、热爱大自然。

3.学情分析

二年级的学生,具备一些较基本的口语交际能力,但学生的知识面较窄,了解的动物并不多,所以课前建议学生先搜集一些有趣的动物的资料,使他们课堂上有话可说。听的方面要让学生学会倾听,会表达与交流,努力提高学生的口语交际水平,并让他们在交际中了解各种有趣的动物,激发他们探索自然奥秘的兴趣。

教学目标

1、

联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。

2、

能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。

评价任务

1．通过范例的引导，提供动物“有趣”的角度，明确自己要说的有趣的地方，打开思路，准备动物的“有趣”的素材。

2．通过学生介绍“有趣的动物”，引导学习“讲清楚”，适时引导习“提问或补充”。

3．通过人人参与，自主评价，保证每个学生有当众表达的机会，从表达和倾听两个方面做出小组评价。

教学过程

教学环节

环节一

情境导入，

激发兴趣

（2分钟）

教学活动

活动一

多媒体播放有趣的动物的图片，激趣。

活动二

设置情境，走进动物王国，揭示课题。

活动一

看课本第11页口语交际：有趣的动物

的要求。

活动二

1、播放录音，猜小动物。了解小蜗牛的特点。

评价要点

激起学生浓厚的认知兴趣。

读准课题。

能做到读准字音，读通句子，不添字不漏字。

小蜗牛的范例，提供“有趣”的角度，抓住特点进行介绍。学生评价是否抓住了“有趣”，明确“有趣”的角度，打开学生的思路。（评价任务一）

环节二

范例引导

明确有趣

（10分钟）

2、学生介绍小蜗牛，抓特点和有趣的地方尽心介绍。（完成目标一）

3、学生评价学生的介绍。

活动三：总结介绍动物的时候要抓住：名字、样子、特点、习性、有趣等几个方面。

引发学生总结出介绍动物的方法。

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活动一

课件出示口语交际要求，说的学生和听的学生的要求。设置三星：口才星、倾听星、文明星。学 环节三

示范介绍

小组合作

展示交流

礼貌提问或补充

（10分钟）

生人手一张“口语交际评价单”

活动二

小组成员互相介绍

1、每个学生介绍自己喜欢的动物，说出动物的特点和有趣的地方。

2、别人介绍的时候要认真倾听，有不明白的地方、有礼貌地提问或补充。（完成目标二）

3、组长带领学生进行评价单的填写，进行星级评定。

4、出示相关动物，进行有趣的动物的介绍。检查学生是否能抓住“有趣”来介绍。

活动一 在找朋友的过程中，进行自我介绍，学会礼貌

环节四

找朋友

加深印象

（10分钟）

待人、亲切大方。（完成目标一、二）

活动二 联系生活实际，看生活中的动物朋友都有哪些有趣的地方。积累认知。

活动三 联系我们现在生活中看到的情景，学会在交朋友的过程中，再次介绍自己扮演的动物的特点和有趣的地方。人人参与、都有当众表达的机会。

（评价任务二、三）

通过生活的所见到的有趣的动物，引出爱护小动物的行为。（评价任务三）

口语交际课上，教师要保证每个学生有当众表达的机会，所以设计学生在小组中进行交际的练习。利用口语交际评价单，从表达和倾听两个方面做出小组评价。（评价任务二、三）

提前提出口语交际要求，明确自己的目标和任务。

总结出动物是人类的好朋友，我们要爱护它们。

爱护、保护动物。

环节五

教师推荐

学生搜集资料

（3分钟）

教师推荐观看《动物世界》，查阅书籍了解更多的有趣的动物。搜集有趣的植物的资料，分享学习的快乐。（完成目标一）

通过观看和搜集，让学生掌握更多的“有趣的动物”的素材。（评价任务一）

附：板书设计

名字 有趣的动物 样子 特点 （爱护） 习性

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