单元拓展教学设计

7、怎么都快乐

设计说明

本课语言生动有趣，结构简单，重复句式较多，语言浅显易懂，内容贴近儿童生活，充满童真童趣，情感乐观积极，这首儿童诗十分易与学生朗读和识字。因此在教学中要创设情境，采用多种方式的朗读来进行教学，让学生在朗读中感悟到快乐的含义，独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐，游戏快乐，学习也快乐。文中的词语搭配极为丰富，“折纸船、踢毽子、听音乐、下象棋、打排球、讲故事等，是学生学习语言的良好素材。因此在熟读的基础上指导学生了解这样的词组，积累动词。

教学目标

一、知识与技能目标：认字13个，目的是渗透性识字，写字七个，掌握笔画笔顺练习。正确、流利地朗读课文。

二、过程与方法目标：本文以游戏为主线，通过让学生读一读、说一说、看一看、做一做，使学生体会情感的快乐，真正理解快乐的涵义。

三、情感态度与价值观目标：

1、能正确、流利的朗读课文。

2、通过学习课文，让学生感受到一个人是快乐的，在集体中更快乐，从而培养学生团结友爱的精神。

教学重难点

一、重点：

1、能正确、流利的朗读课文。

2、正确认读会认的字，把识字和看图学词结合起来，和生活结合起来。

二、难点：

1、指导书写会写的字，书写美观工整。

2、通过学习课文，让学生感受一个人是快乐的，在集体中更快乐，从而培养学生团结友爱的精神。

课时安排：两课时

第一课时

一、游戏导入，引出课题

1．播放《健康歌》视频，鼓励孩子们一起做。

2．师：孩子们，现在是电视台直播时间，老师要变成记者采访你们，×××你刚才快乐吗？生：快乐。（分别采访一个、三个、四个、全班：刚才快乐吗？）

3．师小结：老师相信这篇课文也会带给大家快乐的，导入课题。（板书课题：怎么都快乐）

4．指导朗读课题。

随文识字：“怎”是平舌音、前鼻韵，词语：怎么（抽生读、那女女读、齐读）

师：读好题目是学好课文的第一步，再请孩子们读一读题目。（生读题目）

设计意图：欢乐、活泼的《健康歌》符合一年级孩子的性格，让他们切身体会到游戏的快乐，紧接着抛出这篇课文也能带给他们快乐，激发他们学习这篇课文的兴趣。

二、初读课文，识记生字

1．自由读课文。要求：(1)正确、流利的读通课文，遇到不会的、难读的借助拼音多读几遍。(2)边读边圈出生字词，把诗句读通读顺。（3）课文一共有几节？

（学生自由读课文，画难读的字，标段落序号）

2、老师示范读，生听画生字。

3、学习新字新词。

(1)出示生字，指名朗读，相机正音。

怎 独 跳 绳 讲 得 羽 球 戏 排 篮 连 运 ①

着重指导学生读准前鼻音“很、音”，后鼻音“绳、讲、行”。（个人读、小组读、男女读）

②

读准多音字“得”，强调在本文中读děi。

[dé]

[de]

[děi]

1、她跑得（）

很快。

2、我得

（）

加快脚步，才能准时赶到学校。

3、我终于得到

（）了老师表扬。

(2)

说说自己记忆生字的好方法，同学之间互相交流。

举例：“篮”的偏旁是什么？（竹字头）竹字头就与竹子有关，那么与篮球有什么关系呢？（以前把球头在用竹子做的框里，把这种游戏叫做篮球游戏，所以篮球的篮就是竹字头。）

师：你们还有哪些方法记忆这些字呢？（生交流识字方法）

(3)

教师课件出示生字，学生巩固认读。

师：孩子们的方法真多，现在我们就来比赛一下谁认识的快。（游戏：摘苹果认字）

(4)朗读词语。

怎么

独自

跳绳

羽毛球

排球

篮球

玩游戏

运动会

许多

踢足球

讲故事

听音乐

很多 连线

①自由读一读。

②一人读，带领本小组展示读。

③小组赛读。（游戏：夺红旗）

3．再读课文，读出节奏。

(1)教师示范朗读，孩子们找一找每一节都写了几个人玩？（生反馈）

(2)齐读课文。

（3）师：孩子们，课间休息可以做各种各样的游戏，那么，在课堂上读书我们也可以做成游戏哟。

游戏：分别请一个孩子读第一段、两个孩子读第二段、三个孩子读第三段、全班读最后一段。（适时表扬孩子们）

4、总结：玩游戏能让我们开心，我们读书学习也同样能体会到快乐，只要我们认真做每一件事情，不管怎样都快乐。（师板书：快乐）

设计意图：低年级，识字是主要的教学任务。在阅读教学中，要有充足的时间来帮助学生识记生字。

三、规范书写，形成习惯

1．着重指导“当、玩”的写法。

(1)指导观察字形、结构。

(2)观察这两个字在田字格中的位置。（“当”的第一画竖写在竖中线上，“玩”右边“元”的第三笔撇要穿插到王子旁提的下方。）

(3)师范写，生书空。

(4)生各描红一个，临写一个。(师注意提醒学生写字姿势。) (5)反馈，评价。

2．学生自学“讲、很、许、音、行”的写法。

(1)观察这几个字的笔顺演示。

(2)观察这几个字的占格位置。

(3)在描红本上练写。

四、作业布置

1、

熟读课文。

2、

去寻找身边的快乐，再和家长分享。

五、板书

7、怎么都快乐

一个人

三个人

快乐

玩

两个人

许多人