3 一个接一个ppt配套的教案及板书设计

第周年月日第节次

3 一个接一个

【教材分析】

本课是一首儿童诗,作者用最自然的语言讲了一个小孩无奈又快乐的一天,表现了孩子乐观向上的生活态度。这首儿童诗简明易懂,学生只需要多读几遍就能了解内容,在教学中要引导学生走入课文所描述的情景当中,尊重学生的主体地位,以读为主,理解课文内容。知道孩子遇到不顺心的事是怎么调整心态的。让快乐一个接一个的,并从中感受孩子幸福的童年。

【学情分析】

这首儿童诗简明易懂,学生只需要多读几遍就能了解内容,在教学中要引导学生走入课文所描述的情景当中,尊重学生的主体地位,以读为主,理解课文内容。知道孩子遇到不顺心的事是怎么调整心态的。让快乐一个接一个的,并从中感受孩子幸福的童年。

【教学目标】一、认识“接、觉”等13个生字和“卩”旁,一个笔画“横折折撇”,会写“过、各”等7个字。

二、有感情地朗读课文,体会生活中的高兴和不高兴。

三、初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌。

【教学重点、难点】教学重点:认识“接、觉”等13个生字。

教学难点:有感情地朗读课文,体会生活中的高兴和不高兴。

【教学时数】 2课时

【教学准备】课件、挂图

【教学过程】

一、口语训练:说一说每天都做过哪些事。

二、导入课题

1.师生交谈

你每天都做过哪些事?大家一块讨论讨论。比如:吃饭、睡觉、做游戏……

这些事情当中,哪些是你喜欢做的?哪些是你不喜欢做的?哪些是一开始喜欢,一会儿之后又不喜欢了?哪些事情是你一开始不喜欢,一会儿之后又喜欢了?

2.引入课题

今天我们学习一首诗,写的就是我们小朋友的事情,诗的题目叫做《一个接一个》。听老师读一遍,说说小诗人这一天当中都是做了哪些事情?

【设计意图:通过小学生自己的生活,来理解诗中小作者的生活。让生活贴近课文,把课文拉近生活。】

三、探究新知

(一)初读课文,认识生字

1、出示带音节的字:

接觉再做各种样梦伙伴却趣这

这些字刚才老师读的时候你注意到了吗?借助拼音,把它们读出来吧。

(1)自由读(2)个别读(3)齐读

(4)讨论识字方法

2、出示去掉音节的字:

接觉再做各种样梦伙伴却趣这

(1)开火车读(2)齐读

3、出示词语:

月夜影子回家睡觉各种各样起床

学校伙伴开心上课铃操场

有趣快乐老师讲故事

(1)自由读(2)指名读

4、①交流识字方法:你是怎么记住他们的?有什么好的方

法?(相机认识“卩”旁)(学生小组内合作交流,教师在各组中巡视,解答疑难。)

A、比较单耳旁和双耳旁,引导学生区分

B、观察单耳旁和双耳旁让学生说一说偏旁变化的过程,掌握书写的方法。

②、小结:识字的时候,我们不仅可以用加一加、换一换的方法,还可以用猜字谜的方法,但要注意编的字谜要合理。

③、相信大家已经记住了它们的样子,来,咱们一起来读一读。

④、读给同桌听听:互相考考,还有不会的生字,请同桌帮助帮助。

5、指导书写

“种、样”分析字形结构(左右结构,左右等大),示范写,边写边提示各个偏旁在田字格中的位置。

“各”指名书空,范写并提示:撇和捺交叉的地方在田字格的中点位置。生写。

“过、这”分析字形结构,半包围结构,重点指导“辶”。“伙、伴”分析字形结构(左右结构,左小右大),写的时候右边的偏旁在超过中间竖线。

【小学一年级学生,识字是重点,因此本环节通过多种方式进行识字。让学生能够通过听读、拼读、练习等方法来识字、识词,培养学生养成自觉识字的习惯,反复练习,达到教学目标。】

(二)研读课文,重点探究

(三)1、学习第一小节。

(1)齐读第一小节。

(2)师:这一小节里面,小作者在做什么事情?她喜欢做吗?还要做什么事情?生:踩影子睡觉

板书:踩影子睡觉多玩一会儿

(3)大家想一想,在大人叫“我”回家睡觉的时候,我一开始是高兴还是不高兴啊?从哪句话里面能够看出来?

学生体会“我好想多玩一会儿”,说一说你有没有这样的体会。在家长的意见跟我们的想法不一样的时候,我们应该怎么做?小作者是怎样做的?

体会“不过”的用法:虽然小作者一开始不太高兴,但是很快想到了,听大人的话回家睡觉也有好处。

2、学习第二小节。

(1)自己读第二小节。

(2)睡觉的过程中又发生了什么事情?“我”一开始是怎么想的?

生:大人让我起床上学,我想不上学。板书:不上学起床上学

3、学习第三小节。

(1)自由读第三小节。(2)指名读第三小节。

(3)师:到了学校,我做了什么自己喜欢的事情?然后又发生了什么?我是怎样做的?

板书:没有上课铃上课

体会:“也”字的用法:和小伙伴玩是很快乐很有趣的事情,听老师讲故事也是很快乐很有趣的事情。

(4)指导朗读。

4、学习第四小节。

(1)齐读第四小节。

(2)读了这一小节你想说什么?如果小作者是在问你,你会怎样回答?

(四)再读课文深化理解

(1)学生自由朗读全诗,体会诗中的意思。

(2)默读全诗,说说诗的题目中所说的“一个接一个”是指什么?

四、当堂练习

启发表达:相信大家和“我”一样,生活中也有这么多相似的经历,也会像“我”一样这么想的,让我们试着来编写一下吧!

出示:星期天正在看动画片,就听大人叫着:

“!”

唉,不过 , 呀!

五、归纳总结

我们也是这样,遇到好玩的事情就想着多玩一会儿,不想停下来,但是大人不允许的情况下,我们只好停下来,去做大人让做的事情。然后做着做着,就觉得第二件事情也很有趣很快乐了。

快乐不是拥有的多而是计较的少,生活如梦多姿多彩,换一种思维,我们就会感到生活的幸福和快乐。

【作业设计】朗读全诗、背诵全诗。

【板书设计】

3、一个接一个

踩影子睡觉起床上学上课

多玩一会儿不上学没有上课铃

【教学反思】