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三庄小学集体备课教案设计主备人：丁必超 使用人 使用日期 年 月 日教学课时1 内容两位数除以一位数（首位不能整除）教学准备小黑板学生经历探究两位数除以一位数（首位不能整除）的三维目标知识与技能课型新授笔算方法的过程，能正确地笔算首位不能整除
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- 所属课文：6.笔算三位数除以一位数（首位不能整除）
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- 2018-05-07 11:21:00
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- 学校：车村镇龙王小学
6.笔算三位数除以一位数（首位不能整除）PPT专用课堂实录内容
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关键词：6.笔算三位数除以�…PPT专用课堂实录内容
正文
三庄小学集体备课教案设计
主备人：丁必超 使用人 使用日期 年 月 日
教学
课时
1 内容
两位数除以一位数（首位不能整除）
教学
准备
小黑板
学生经历探究两位数除以一位数（首位不能整除）的
三
维
目
标
知识与技能
课型
新授
笔算方法的过程，能正确地笔算首位不能整除的两位数除以一位数。
过程与方法
培养学生初步的分析能力和概括的思维能力。
体会主动思考、探索和合作交流对于数学学习的作情感态度价值观
用，获得成功感受。
教
学
重
点
教
学
难
点
教
学
突
破
掌握两位数除以一位数（首位不能整除）的笔算方法。
理解首位不能整除的处理方法。
教材继续利用学生能够平均分实物这个已有经验，通过在平均分的操作活动和除法竖式计算之间建立一种对应联系，从而突破教学难点。
教学
环节
一、谈话导入
教师导学、学生活动安排
补充与调整
今天这节课，我们来继续学习两位数除以一位数。（板书课题）
1
二、互动新授
1、出示例5情境图
学生独立审题，然后提问：要求“每班能分到多少个？”该怎样列式？
根据学生的回答，板书算式：52÷2 让学生观察、尝试，并说说自己发现了什么。
引导：这类题该怎样解决呢？我们先用小棒来摆一摆。
2、探究操作。
提问：应该先摆多少根小棒？
同桌交流：52根小棒平均分成2份，怎样分呢？每份得多少？请大家先自己独立分一分，然后同桌互相交流分法。
全班反馈。指名一位学生上台操作。（学生边在实物投影仪上操作演示边叙述分的过程）
小结：谁来说一说，用小棒算52除以2，是怎样分小棒的？（每份先分得2捆，余下的1捆和2根合起来再分）
3、教学笔算
提问：根据刚才摆小棒的过程，52÷2的笔算该I怎样写呢？谁来说说，按照刚才摆的过程，先算哪一位？（根据学生的回答完成十位上的板书）
追问：余下1个十，接下去怎么算？（学生独立思考，同桌互相说说）
指名完成剩下的板书，其他同学完成在教材上。
提问：哪位同学告诉大家，刚才是怎样笔算的？（把余下的1和个位上的2移下来组成12，然后除以2，得6）
检验：这题计算的结果是不是正确呢？可以怎样检查？（乘法验算）
2
三、巩固练习
1、完成想想做做第1题。
指名4人板演，其余学生完成在教材上。
反馈时提问：当十位上有余数时，接下去要怎样算？
学生交流。
教师小结：把十位余下来的数和个位移下来的数组成新数，继续除。
2、完成想想做做第2题。
分组练习，同桌互评，说说自己是怎样验算的。
四、提问：这节课你有什么收获？
课堂
小结
小结：通过这节课，我们学会了两位数除以一位数（首位不能整除）的笔算方法，当首位不能整除时，余下来的数要和个位上的数合起来组成新数后再除。
《补充习题》52页
两位数除以一位数（首位不能整除）
当首位不能整除时，余下来的数要和个位上的数合起来组成新数后再除。
作业
设计
板书
设计
教学
反思
3
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-07 11:21:00
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5ygggwenku_2238
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关于本教案的常见问题
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