9　我有一个强大的祖国教学设计模板

《我有一个强大的祖国》教学设计

设计概说：

《我有一个强大的祖国》是人教版第十册的最后一篇选读课文，是中国汶川大地震发生后第三天四川人叶浪创作的一首诗歌。2008年5月14日叶浪在成都市抗震救灾指挥部值守期间，被现场亲身经历所感动，含泪在手机上记录了自己的真实情感，表现为这首自由体诗歌。本教学设计定位于“倾听作者的心声”让学生与作者产生共鸣。在初读诗歌的基础上整体感知诗歌内容，知道诗中不同的“脸”代表不同的人群；由于这首诗歌每节的结构相同，通过细读第二节感悟“爱”的内涵，并指导有感情的朗读第二节，从而触类旁通有感情朗读全诗并仿照诗的结构写一节。

一、教学目标：

1、理解全诗的内容，体悟文本中不同的“脸”代表不同的人群，代表是是全国人民、炎黄子孙，感受“大爱”之内涵。 2、

指导学生理解诗意的基础上，正确，有感情地朗读全诗。

3、初步感知现代诗歌的特点，练习仿写片断。

二、教学重点、难点：

重点：理解全诗的内容，感受“大爱”之内涵。

难点：对重点诗句的理解。

三、教学过程：

（一）、谈话导入、揭示课题

1.新时代特色社会主义国家简介导入

从党的十九大及“两会”选举***为中国中央***、中华人民共和国主席引入，简介***带领我们国家走向国家富强、民族振兴、人民幸福的新时代特色社会主义国家。引导学生体会国家的强大，民族的振兴，离不开中国共产党的领导。

2.科技发展的背后支持

出示新中国的科技发展壮举：蛟龙出海、九天揽月、载人航天……所有的这些，凭啥？凭的是——《我有一个强大的祖国》

3.引导朗诵课题

顺着祖国的强大情感，引导读课题。

4.深入谈话，引出课文背景

国家的繁荣发展的背后，曾经遭遇过多少磨难：旧中国的外忧内患、百年不遇的洪魔和雪灾、超强地震的罹难……面对灾难，我们中华儿女万众一心，众志成城，共同克服困难，一次次成功的站起来，砥砺前行！

这其中的超强地震，发生在2008年5月12日，下午14时28分，在我国四川省汶川地区，正当人们在工作时，当孩子们在教室里准备上课时，猛然间，大地摇晃，山崩地裂，房倒屋塌……三分钟后（播放地震后的图片）（配音：昔日美丽的家园成为断垣残壁，这是一张面对灾难，无助茫然的脸；这是一张身

受创伤，无比痛苦的脸；这是一张张失去亲人，悲痛欲绝的脸。）

噩耗传来，举国同悲。党和政府迅速组织抢险救灾，温总理起来亲自指挥，解放军、救援队来了，医疗队来了，志愿者们从祖国各地赶来了……目睹了一幕幕动人的救灾场景，目睹了一幕幕感人的脸庞，一位名叫叶浪的救援人员心潮澎湃，写下了一首诗——《我有一个强大的祖国》。

一方有难八方支援，这一切，离不开强大的祖国，这是诗人的心声，谁来读一读？（指名读）在救灾的紧急时刻，诗人心中的千言万语凝结成这一句话“我有一个强大的祖国”这句话中洋溢着诗人怎样的情感？（自豪）带着这种情感再读课题。为什么诗人心中的万千感慨，凝成了这样一句充满自豪的话语？让我们打开书，来用心倾听诗人的心声。

（二）通读全诗、整体感知

1、结合PPT，教师范读。请同学们听老师诗课文，听的时候注意听准字音，听听老师是怎样读课文的。

2、学生自由朗读。请同学们学着老师的样子大声读读这首，注意读准字音。

3、交流诗的内容。在读这首诗的时候，你的脑海中浮现出一张张怎样的脸？那是谁的脸？他们在做些什么？

（1）熟悉而亲切，温总理的脸。这位七旬老人在地震当天就赶到了灾区，他带来了党和政府的关怀，他指挥抢险救灾，他

安抚灾民，他慰问抢险的官兵„„）

（2）陌生而勇敢的，解放军、救援队员的脸。为什么说那是张最勇敢的脸？是他们在余震中冒着生命危险抢救出一个又一个被埋在废墟中的遇难者。

（三）、分节读诗，理解感悟。

1、自由读诗，比较全诗各小节结构上的异同。

1—6小节结构相同，分别描写了我在灾后看到的不同的面孔，以及这些面孔给我留下的印象。最后一节略有所不同。

2、“小组合”（2—3个组合）朗读1—6小节，说说自己对这六个小节的理解：

3、交流分析结果，借助图片引导学生理解诗歌前六节所描写的“脸”。

4、在讲解义务献血时，适时向学生渗透《中华人民共和国献血法》的相关知识。（《中华人民共和国献血法》第二条规定：国家实行无偿献血制度。即国家提倡十八周岁至五十五周岁的健康公民自愿献血。）

5、读读说说：看到这些脸，你的感受是什么？

师引导讲解：这一张张脸代表了一幅幅感人的援救画面，这一幅幅感人至深的画面，形成了一股强大的力量，为遇险同胞架起了一座生命之桥，为灾区人民筑起了一座坚不可摧的万里长城，所以，诗人发出了这样由衷的赞叹——（出示第7小节，齐

读第七节）

6、引导学生理解诗中重点句子“地动天不塌，大灾有大爱”。

7、情感升华：理解诗歌中的“脸”和“我”。

师：诗歌中描写的“脸”、“我”是指具体的某一个人吗？

8、有感情朗读诗歌。

灾难无情人有情，面对无情的灾难，那一张张男男女女的脸让我们感受到了同胞的手足深情，那一个个忙碌的身影让我们感受到祖国的温暖。现在让我们串起这一个个感人的瞬间，牢记那一张张动人的面庞，深情地朗读全诗，永葆那一份温暖的记忆吧！

（四）、归纳整理总结全诗

作者正是从中国人民在汶川地震中表现出来的坚强、自信、不怕牺牲、无私奉献等精神，看到了我们全国人民团结一致，众志成城的伟大力量。灾难压不垮炎黄子孙，也吓不倒中华儿女，因为（指课题）---------我们有一个强大的祖国。

（五）、课外拓展

有感情地朗读全诗，仿写一个或几个汶川地震、雅安地震或其它救援中的感人画面。

（六）板书设计

地动——天不塌

大灾——有大爱